答题格局：活泼形象的写出了+对象+特征
拟人——使物具有某种感情 ， 便于抒发某种豪情 。 能使读者对所表达事物发生光鲜的印象 ， 发生强烈的豪情 ， 引起共识 。 （对比：色彩光鲜 ， 描画形象 ， 表意丰硕）若是在人称大将物说当作“你”等 ， 不仅具有使物具有人的某种感情 ， 便于抒发某种豪情 ， 并且有显得亲热天然的表达结果 。
排比——强烈表达作者的思惟豪情 。 加强气焰、增强语气、趁热打铁、凸起强调 。 论说文往往增添语势 ， 起到了强化论证不雅点的感化 。 用来说理 ， 可把事理阐述得更严密、更透辟；用来抒情 ， 可把豪情抒发极尽描摹 。
答题格局：强调了+对象+特征
夸张——可以引起丰硕的想象 ， 更好地凸起事物的特征 ， 表达豪情更强烈 ， 引起读者的强烈共识 。 放大不雅点豪情 ， 强调爱憎长短 ， 美丑加倍光鲜 。
对偶——形式上音节整洁均匀、节拍感强 ， 具有乐律美；内容上凝练集中 ， 归纳综合力强 。
设问——无疑而问 ， 明知故问 ， 惹人注重 ， 开导思虑 ， 凸起结果 。 引起读者乐趣 ， 引起读者思虑 。 用在一段的开首或结从头至尾处 ， 除引起思虑外 ， 还有承先启后的过渡感化 。 用在论说文中 ， 能使论证深切 ， 脉络清楚 。
答题格局：引起读者对+对象+特征注重和思虑
反问——以否认的形式暗示必定 ， 表达光鲜 ， 目标是增强语气 ， 起强调、强化感化 。
频频——紧凑、有气焰、表达结果强烈 。 如1998年第29题即可答为：运用频频的修辞手法 ， 将一个个骨气紧凑地跟尾起来 ， 强调光阴的飞逝 。 层层铺开 ， 慢慢扩大 ， 强化了文章的本家儿旨 。
借代：活泼活跃、使说话形象光鲜、利于表达作者的思惟豪情 。 引用：增添词句意蕴 ， 丰硕文章内容 ， 增中表达结果 ， 加强说服力 。
（附：引号的感化：引用、强调、特定称呼、否认、嘲讽、反语 ）
破折号用法：提醒、注释、总结、递进、话题转换、插说 。
双关：表达含蓄 ， 语意丰硕 。 一方面可使说话诙谐 ， 另一方面能顺应某种特别语境的需要 ， 使表达含蓄、盘曲 ， 活泼活跃 ， 以加强文章表示力 。
答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说 ， 已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里 ， 有时发出细微的声响 ， 让人们欣慰地品味和回味；有时却又像飓风似地吼怒 ， 催促人们从速付诸步履 。 神往和牵萝补屋求布满了高尚友情的知音 ， 是一份何等纯正而神圣的情操 。 （节选自2002年全国卷《话说知音》）
问：如何理解这一段中“有时发出细微的声响 ， 让人们欣慰地品味和回味；有时却又像飓风似地吼怒 ， 催促人们从速付诸步履”的表达感化？
答：此处运用了比方、对比的修辞手法 ， 形象活泼地表达了知音的传说带给人们的美感和敦促感化 。
文章插图
05 表达体例解题思绪：
A、确认语段所用的具体的表达体例 。
B、明白五种表达体例（记叙群情申明描写抒情）具体分类及感化、以便答题时明白方同
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