向孩子讲清楚什么是对、什么是错，为什么，如何转换角色，从别人的角度看问题等，这样能很好地促进孩子理解规则的意义，体验服从规则的益处和快乐 。
家长的管束策略必须适应孩子的年龄阶段和性格特点，如果家长的期望和要求超出了孩子所能达到的自我控制的限;
如果家长的引导措施不能为孩子接受，起不到很好的效果，家长应该反省和调整自己的态度和方式，对于容易“出格”的孩子尤其需要如此 。
对他们的管教可能需要超乎寻常的耐心和创造性，但我们不能只接受那些一点就通、懂事听话的孩子 。
10岁的小跃的外号叫“猴精”，他被父母和老师认为是不可救药的孩子 。他在课堂上捣乱，老师什么办法都用尽了 。
最后只好叫他爸爸坐在他旁边陪他上课 。在家，妈妈怕他出去闯祸，有时把他锁在房间里，他轻轻一翻就从气窗逃了出去 。
爸爸的痛打也已是家常便饭，不起作用了 。
当他在接受心理咨询专家的辅导时，却渐渐透露出他内心的孤独和自卑 。
他说：“老师讨厌我，同学笑话我，爸爸妈妈打骂我 。我从来就没做对过一件事 。”
小跃的妈妈说，儿子老缠着他，一天要给她打好几个电话，有时老远地走路到她上班的地方找她 。
他有时哭着问妈妈：“你为什么无缘无故打我？”他把母亲视为避难所，可惜母亲并不理解孩子的彷徨 。
没有人知道或尝试了解孩子内心的委屈 。他看上去无法无天，实际上是个惶惑不安，渴求帮助的孩子 。
任何管束策略都需要建立在理解孩子的基础上 。家长在采取措施强化孩子自我控制能力时，需要先弄清楚：孩子为什么不能控制自己？
他想通过这样的行为得到什么？我如何才能帮助他？只有通过沟通，建立了与孩子之间相互尊重和信任的感情纽带，管束策略才可能行之有效 。
自我控制的培养需要从小开始，让孩子学会等待是第一步 。
延迟满足(delayedgratification)
延迟满足，就是孩子能够等待，推迟自己的欲望得到满足的时间 。比如，孩子选择把糖留到明天吃 。
别小看这样的选择，即便你告诉他今天少吃一块糖，明天可以吃两块，孩子也需要一番思想斗争才能下决心放弃立刻可以得到的满足 。
对于幼小的孩子来说，这是一项艰巨的精神考验，是冲动与克制、放纵欲望与自我控制之间的冲突的缩影 。
孩子如何选择折射出他的性格特征、自我规范的能力、道德发展水平，甚至能在一定程度上预示孩子未来的走向 。
曾有养生研究表明，那些四五岁时能接受延迟满足的孩子，进入青春期后，在情感表达、社交技能、人格特征上与那些无法抵御即时满足的孩子的差异明显 。
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