⑹ 词序不对 。 即句子里的词语排列的先后不合适 。
如：他完成了一次又一次的艰巨任务 。 调整为“他一次又一次完成了艰巨任务” 。
⑺ 形容不当 。
如：王老师讲完故事 ， 教室里响起排山倒海的掌声 。 教室里不可能出现“排山倒海”的掌声 ， 形容不当 ， 可改为热烈的掌声 。
小学语文知识点总结——标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分 ， 它的作用是帮助我们辨别句子的语气 ， 分清句子结构 ， 识别句子性质 ， 从而正确了解句子的意思 。 小学阶段要会用的标点符号如下表：
句号（ 。 ）表示一个陈述句完了之后的停顿 。
例：语文是一门基础学科 。
逗号（ ， ）表示一句话中间的停顿 。
例：学好了语文 ， 我们才会读书看报 ， 才会写信写日记 ， 才会写好作文 。
顿号（、）表示句子中并列的词或词组之间的停顿 。
例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟 。
分号（；）表示一句话中并列的分句之间的停顿 。
例：屋子里 ， 我是主人；屋门外 ， 蝉是最高的统治者 。
冒号（：）用来提示下文
例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠 ， 和日历上的日月也扯不上关系 。
问号（？）表示一个疑问句完了之后的停顿 。
例：小朋友 ， 你们的暑假生活过得丰富么？
叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿 。
例：愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号（“”）１、引用对话或文章里一段文字 。 ２、表示反面或否定意思的词语 。 ３、表示特定的称谓 ， 或需要着重指出的部分 。
例：大娘说：“同志 ， 谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么 ， 这是我们应该做的 。 ”
书名号（《 》）表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称 。
例：今天 ， 我读了《给颜黎民的信》 。
破折号（——）１、表示底下是解释部分或说明部分 。 ２、表示意思的递进或转折 。 ３、表示声音的延续 。
例：这是一年的最后一天——大年夜 。
例：蝉的幼虫爬到地面上来 ， 常常在圆孔的附近徘徊 ， 寻找适当的地方——一棵小树 ， 或是一根灌木枝——脱它的皮 。
例：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了 ， 菜只有鱼 。
例：大家就随着女老师的手指 ， 齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人 ， 我们——爱——自己的——祖国 。 ”
省略号（……）１、表示重复词语或列举的省略 。 ２、表示说话未完或余意示尽 。 ３、表示声音断断续续 。
例：古老的钟嘶哑地敲了十下 ， 十一下……
例：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷 ， 小心你的脚……”
例：“我？”桑娜脸色发白 ， 说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶 ， 真叫人害怕 。 ”
小学语文知识点总结——修辞
认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好 ， 说得更准确、生动、鲜明 ， 增强语言的表达效果 。
常见的修辞手法有以下几种：
１、比喻 。 比喻就是打比方 ， 是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物 。 这样可以把事物的形象描写得更生动、具体 。
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