以上是先因后果 ， 再举一例先果后因 。
《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了 。 当然 ， 我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’ ， 依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天 ， 依旧把报纸送进门里 。 因为我永远记住了：诚实的劳动 ， 换来的是难忘的关怀和爱意 。 ”
这一段前面是结果后面说明原因 ， 从而突出了原因 ， 点明了课题的含义 。
二、划分文章段落、概括段意
划分文章段落 ， 可以参考上述分层的几种方法外 ， 段落大意的概括 ， 还可以采取以下方法：找中心句（有的在段首 ， 即总起句；有的在段尾 ， 即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中） 。 抓住这一段的主要意思 ， 用自己的话概括段意 。 用小标题的方式进行概括 。
分别举列如下：
１、《夹竹桃》一文中第３、４自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性 ， 同院子里那些花比起来 ， 不是显得非常可贵吗？”又如《秦兵马俑》一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大” ， 就是这一段的段意 。
２、《暖流》一文第二大段没有中心句 ， 可根据主要意思概括为：“江 来到南开大学阅览室 ， 与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话 。 ”
３、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容 。 a、久负盛名；b、名称来历；c、采焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光 。
三、抓住文章的主要内容
抓住文章的主要内容 ， 这是读懂文章的主要内容 ， 既不能太简单 ， 也不要太具体 ， 要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来 。
抓主要内容的方法有：
１、把各段的段落大意连起来 ， 稍加整理；
２、按所叙述的问题来抓文章的主要内容；
３、根据文章的标题 ， 加以补充 。
如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山 ， 痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖 。 把这五段段意连起来 ， 稍加整理 ， 就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务 ， 有计划地诱敌上山 ， 痛击敌人 ， 终于把敌人引上绝路 ， 歼敌于顶峰 ， 最后英勇跳崖的经过 。
小学语文知识点总结——作文
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用 。 在小学阶段要求会写简短的记叙文 。 做到思想健康 ， 内容具体 ， 条理清楚 ， 语句通顺 ， 书写工整 ， 注意不写错别字 。 正确使用学过的标点符号 。 会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等 。
要写好一篇作文必须解决好以下几个方面：
一、审清题意 。 即要看懂题目的意思和要求
第一 ， 必须弄清题目要写的对象
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》 ， 虽然都是写小孩 ， 但前者是写自己 ， 后者却是写别人 。 又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题 ， 仔细研究 ， 它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等 。 如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象 。
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