还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词 ， 一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神” 。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答 。
step6: 文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解 。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的 ， 这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来 。
step7: 比较阅读理解 。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较 。
以上是有关记叙文的常规问题回答 ， 下面我们来看看说明文的阅读理解 。
step8: 说明文的阅读理解 。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法 。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 。最重要的是说明方法及其作用 ， 常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料 。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较 。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚 。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用 。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性 。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容 。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物 ， 可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来 。在回答有关说明文的语言问题时 ， 要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种 。
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