教育科学研究的对象是教育存在和人的学习 ， 教育存在包括教育现象、教育过程和教育理论 。 影响教育的因素不仅包括客观的条件因素 ， 而且还涉及个人的主观心理因素以及人际之间的社会因素
一般认为有客观实在性 ， 自然界是客观的 ， 作为反应自然规律的自然科学也是客观的；无阶级性 ， 不以人的认识的转移而转移 ， 不会因人而异 。 不会因为阶级立场不同 ， 对自然的认识就不同了；历史继承性 ， 自然科学的发展并不是一成不变的 ， 而是具有创新的 。 人们对自然不断有不同的认识 ， 有不断地发展 ， 从而有了很大的飞跃 。 自然科学正是在这一种继承和发展中不断变迁的结果；抽象性和探索性 ， 存在可见与抽象的相互转化 ， 模型解决实际问题；解释性和预见性 ， 在认识的过程中产生的理论是具有解释性 ， 是可以通过观察到的自然规律进行预测而得到一些结论的 。
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【科学知识的研究对象具有什么特？】
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