2、中间部分，在开篇的情绪基调中顺延发展下去，不违和、不因为个别的精彩而损伤整体的艺术感就好，在此不做过多的阐述 。
需要特别强调的是赵大爷对知青岁月的回忆部分，请各部门务必下足功夫，我们大多数都没有经历过那个年代，我们的场景布置、物件道具、服化、演员，一定要做到艺术的真实！
魏仁敏老师对于八零末九零初年代的回忆，是第一代留守儿童的集体记忆，当年的留守孩子已经长大，现在看着第二代甚至第三代留守孩子，这种情感我们要把握好、表现好，这也是本片的一个情感高潮、情绪高潮，对于非戏剧冲突激烈的诗意电影来说，尤为重要 。
有关韩春燕的内容，我们也要特别注意，她是众多留守孩子当中最特殊的一位，别的留守孩子只是精神上的孤独，物质生活条件都还不错，而韩春燕是家境不算太好的，她与魏仁敏老师的对手戏也是这部电影的情节点高潮 。
3、结尾部分：韩世忠夫妇在都市怀孕，再加上职场危机的压力，一直想回乡发展的韩世忠，在“乡村振兴”的感召下，在家乡“归雁工程”的帮助下，果断的回到了家乡 。都市怀孕，回乡生育，也预示着城乡文明的融合 。
最后在乡路上，以县里派专车去迎接返乡的务工者、老幼去路口迎接回来的青壮年收尾 。
在老老韩向着夕阳走去的写意镜头中剧终 。
走进新村的画面、返乡创业的画面、就近务工的画面做为结尾叠印字幕用 。
九、关于演员角色塑造的几点阐述：
影视表演最忌浮夸，这一点对于我们这种反映老百姓生活状态的电影尤为适合，咱们的角色基本上都可以本色表演 。各位演员在你们自己平时的生活状态中，进行剧中人物的认同，走进电影规定情境里的角色内心，我和各部门的同仁，会在片场为你们营建最佳的表演氛围与剧中环境 。
对于儿童角色，我相信孩子们的表演是最棒的，儿童正处于自然纯朴的年华，他们在现实中的一举一动无不暗合着表演的真谛，我们做好引导即可 。
对于各位青年演员，既然加入我们的摄制组，你们的专业素养、对表演的真诚、对这部电影的认同，我也由衷放心 。
由于我们没有请老戏骨，对于老年角色，你们的个人生活习惯、脾气习性早已定型，我们要做好深度沟通、各部门也要做好相应的配合，还好老年角色大部分都是大景别 。
在后续的磨合过程中，我会和演员组的各位详细沟通 。
十、关于化、服、道：
本片对服化组来说任务还是很繁重的，当前时空的还好，回忆时空的人物造型，是考验你们的地方 。赵新宇的工作态度让我很感动，第一时间和我进行了细致沟通，对角色的定型参考让人很满意 。希望在开机后的实操中，用你们的灵心妙手，为角色形象塑造打下强有力的“第一感”！
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