4．培养学生的跨文化意识，发展跨文化交际能力
语言与文化是密切相关的，语言素养包括文化素养 。英语教学应有利于学生理解异国文化、形成跨文化意识、拓展文化视野，同时加深对中华民族优秀传统文化的理解与热爱 。在实际教学中，教师应做到：
（1）培养学生的跨文化意识 。教师应当结合教学内容，引导学生关注语言和语用的文化因素，了解中外文化的异同，逐步增强学生对英语文化的理解力，为开展跨文化交流做准备 。
（2）培养学生的跨文化交际能力 。教师应根据学生的语言水平、认知能力和生活经验，创设尽可能真实的跨文化交际情境，让学生在体验跨文化交流的过程中，逐步形成跨文化交际的能力 。
5．结合实际教学需要，创造性地使用教材
教材是实现教学目标的重要材料和手段 。在教学中，教师要善于根据教学的需要，从以下几个方面对教材加以适当的取舍和调整：
（1）根据所在地区的教学实际需要、学生现有水平、课时安排等，对教材内容作适当的补充和删减 。对教材所做的补充和删减，不应影响教材的完整性和系统性 。要避免一味为了满足考试需要而对教材作调整 。
（2）根据实际教学目的和学生学习需求，对教材中的部分内容和活动加以替换 。也可根据需要扩展教学内容或添加活动步骤，比如增加准备性或提示性的步骤，从而降低活动难度 。教师还可适当延伸原有的教学活动，比如在阅读理解的基础上展开讨论或辩论活动，增加词汇学习活动或写作活动，从而丰富教学内容 。
（3）根据学生周围的现实生活对教材编排顺序作适当的调整 。比如，现实生活中发生了某一重要事件，该事件与教材中某个单元的话题相关但进度不同步，如果在延续性和难度等方面没有大问题，就可以提前学习这个单元，使其与生活中发生的事件同步 。
（4）由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及具体教学实际情况的差异，有时教材推荐或建议的教学方法和步骤不一定适合实际教学的需要 。在这种情况下教师要注意调整教材中建议的教学方法，采用最适合实际教学需要的方法和步骤 。
6．合理利用各种教育资源，提高学生的学习效率
现代教育技术和教育资源为英语教学提供了有效的平台和广阔的空间 。教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用各种现代教育技术，同时也要充分利用常规的教育手段和教育资源，使各种教育技术都能科学地、合理地、恰当地、简约地为提高学生英语学习效果而服务 。为此，教师应努力做到：
（1）根据实际教学条件，创造性地利用黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等常规媒体，同时积极利用音像、网络以及计算机多媒体等现代教育资源，丰富教学内容和形式，提供有利于学生观察、模仿、尝试、体验真实语言的语境，使英语学习更好地体现真实性和交际性特征 。
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