宋国锋
现代教学中 ， 数学教学还仍然以学笔算为主,学生学习数学也必须用笔算,以致运用面大,习惯势力大,影响力也较大,但是并改变不了其落后机制的本性；当今时代,由于推广了电子计算机、计算器 ， 实用中已经不再象过去那样非用算盘不可,但是鉴于数学课程知识结构一时难以改成以珠算、计算机算法为基础 ， 因此 ， 电子计算机时代仍然需要心算 ， 不可想象一切情况下都由计算机包下来 ， 什么时候可以彻底排斥心算 ， 而且运用计算机（器）也无法简易地教会孩子心算；近年来,形成的一种新颖独特的计算数学模式——珠心算 ， 它把珠算内化在大脑里 ， 通过珠算规则 ， 在脑中运用珠像图进行计算 ， 简单地说就是在脑子里打算盘 ， 使学生数字计算能力得到惊人的提高 。珠心算简易、高效、无与伦比 ， 这是有口皆碑 ， 无须赘述的, 它是珠算的发展和深化 。因此 ， 即便实用中可以不打算盘 ， 珠算仍然有存在价值 。
学珠心算必须分两步进行：一是学会珠算 ， 二是在大脑形成“算盘” ， 即建立珠像图 。通过这两步 ， 就可以形成快速、准确的心算能力 ， 学会珠心算 。学习珠心算必须首先学会珠算 ， 同时学珠心算也离不开笔算 ， 因此 ， 不能因推广珠心算而使得珠、笔分家 ， 各走一道 ， 甚至使笔算、珠算算法又回到老路上去 。而小学数学教学中计算占很大的比例 ， 长期以来 ， 在计算教学中 ， 虽然花去大量时间和精力 ， 但是结果却不尽人意 ， 多数还是停留在用传统的笔算方法演算、记录 ， 单一的用算盘教、学珠算原理、规则和方法上 ， 学生们普遍感到计算枯燥乏味 ， 对它没有兴趣 。现代教学中 ， 让学生学习掌握珠算、珠心算 ， 主要应当从有利于发挥珠算的教育功能为出发点 ， 使其有利于学习心算、学习数学、学习计算机算法(这就是电子计算机时代 ， 珠算大而无可替代的作用) 。在数学课堂中 ， 应以提高学生计算能力为突破口 ， 把珠算与笔算有机相结合 ， 发挥各自的优势 ， 互相补充、互相促进 ， 在此基础上 ， 开展珠心算教学 ， 提高学生的学习兴趣 ， 开发学生的智力 。尤其是在珠算已经不常用,珠算教学已经退出课堂, 数学教学还仍然以学笔算为主,学生学习数学也必须用笔算的情况下 ， 把珠算与笔算更好地、有机地结合显得尤为重要 。
珠算与笔算如何结合？这种“两算结合”如何进行呢?
笔者认为：使珠算与笔算“两算结合” ， 应根据珠算和笔算的特点 ， 吸取珠算和笔算的优点,回避二者的缺点, 互相取长补短, 使珠算和笔算的优点有机的结合在一起,将珠算方法转化为笔算方法 ， 探索新式的珠算式笔算方法 ， 为学习珠算、珠心算服务 。作为过渡 ， 可以采取“用笔学习方法 ， 用纸记录过程 ， 用算盘练习 ， 用心脑计算”这种方式 ， 运用珠算方法 ， 使笔算更加快捷；用笔学习珠算方法 ， 更好的学习、练习珠心算,这样笔算、珠算的优点都得到了发挥 。
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