湖南龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

PowerPoint课件教学设计实用策略探讨

小知识生活百科

教学设计是PowerPoint 课件的灵魂 ， 是实现PowerPoint 课件教育性、教学性的根本保障 。该文依据现代教育理念并结合自己多年的实践体会 ， 从精选课题、遵循主导-主体相结合原则、构建开放性内容组织结构、发挥多媒体优势、注重课件整体设计、强调页面简约性等方面 ， 深入探讨了PowerPoint 课件教学设计的实用策略 。
1、PowerPoint 课件教学功能
据不完全调查统计 ， 我国高校90%以上的教师使用PowerPoint课件进行授课 ， PowerPoint早已成为高校多媒体课堂的主流 。在教学上 ， PowerPoint课件主要实现以下功能[1]：1) 辅助提示作用 。PowerPoint课件可以帮助教师组织思路 ， 引导讲授线索 ， 突出讲解重点 ， 保障教学有序进行 。2) 提供直观视觉感受和体验 。PowerPoint课件将真实世界的图像展示出来 ， 将抽象的或默会的理念转化成可视化图像给学生 。3) 丰富讲述事实和内容 。教师可以利用PowerPoint组织丰富的视音频材料 ， 讲述动人的故事 ， 或者列举大量的实证资料 。4) 发挥分析论证作用 。教师为了分析某事物的运作系统、或内部关系、或发展趋势 ， 利用PowerPoint可以提供分析的图表和充足的资料 。5) 激发情绪营造气氛 。PowerPoint课件通过色彩、动画、音乐等元素的运用 ， 使学生与教师之间产生情感互动 ， 煽动情绪高潮 ， 营造课堂气氛 。6) 作为学生课前、课后自学资料 。PowerPoint课件可以作为独立存在的媒体 ， 向学生传递教学信息或教师的教学思想 。
2、PowerPoint 课件教学设计的实用策略
如何才能开发出高质量的PowerPoint课件 ， 有效实现上述功能?笔者认为 ， 开发高质量的PowerPoint课件 ， 除了需要具备熟练的软件制作技术外 ， 更重要的要具备优秀的教学设计能力 。优秀的教学设计 ， 能根据教学的实际情况 ， 围绕教学目标 ， 把教学活动中的各个要素有机地组织起来 ， 融合到课件中 ， 使课件真正成为优化教学过程、促进和提高课堂教学绩效的有力工具 。笔者基于自己的认识和实践探索 ， 总结出几条PowerPoint课件教学设计的实用策略 。
2.1、精选课题
选题是创作课件的关键一步 。不是每个学科、每门课程、或者每一节课 ， 都适合或有必要制成课件 。PowerPoint课件的选题应围绕以下几个方面来考虑：1) 能突出多媒体优势 ， 适合用多媒体来表达;2) 教学的重点或难点;3) 传统教学手段难以表达或难以解决的问题 ， 如枯燥的、抽象的、不易接触的、不能亲身体验的、反应过程漫长的、微观的、需包涵大量信息等的问题 。
2.2、遵循主导-主体相结合原则
PowerPoint课件应体现学教并重的现代教学理念 ， 要用主导-主体相结合原则去指导课件的设计与开发 。在对教学目标、教学组织策略、教学内容传递策略、学习情景、信息资源等内容进行设计时 ， 既要考虑发挥教师的主导作用 ， 又要充分体现学生的主体地位;既要强调系统学知识的传授与掌握 ， 又要突出创新思维、创新能力的培养[2-4] 。努力营造有利于调动学生主动性、积极性和创造性的氛围 ， 促使学生全面、健康、可持续发展 。
2.3、构建开放性内容组织结构
PowerPoint课件的教学有效性 ， 很大程度上取决于设计者对课件教学内容组织结构的设计 。教学内容组织结构反映了知识内容的划分方式以及知识点间联系的组织方式 ， 同时它的背后隐藏着设计者的教学思想、教学策略和教学方法 。为了尊重学生的学习风格 ， 适应学生的认知律 ， 同时满足教师对课件使用的灵活性、维护性和重组性要求 ， 课件内容的管理应采用开放性组织结构 。构建开放性组织结构的关键技术是超链接 ， 应用超链接可以将教学内容围绕重要概念、原理和方法组成网络和层次结构 ， 以超媒体的方式呈现给使用者 。在课堂教学中 ， 教师可以按照课件中知识结构的顺序 ， 开展系统化教学;也可以根据学生特点和任务需求 ， 跳跃性地选择、重组教学内容 ， 进行灵活的、针对性教学;课后把课件发给学生 ， 学生还可以按照自身情况 ， 自由选择合适自己的路径进行有效学习和复习 ， 把学习的主动权完全交由学生 ， 满足学生自主学习、自主发展的需要 。

推荐阅读


上一篇：PPT制作与使用的几个误区

下一篇：怎么在PPT中设计一个渐变色的圆环表达？