（二）幼儿园教育必须同家庭教育密切配合
陈鹤琴认为：“儿童教育是整个的 ， 继续的 。 ”从横的关系看 ， 幼儿家庭教育和幼儿园教育是一个整体；从纵的关系看 ， 幼儿园教育又是幼儿家庭教育的继续 。 二者不能分离 ， 不能脱节、间断 。 他说 ， 幼儿园教育固然很重要 ， 教育作用很大 ， 但是 ， 那它究竟不能代替父母 。 从幼儿园的角度来说 ， 绝不能忽视幼儿的家庭教育 。 因为儿童与父母相亲的爱力深 ， 相处的时间长 ， 他们对儿童的影响从而也较大 。 往往儿童在学校得到一些好处 ， 抵挡不住家庭环境的坏处 ， 而且在现今中国的家庭 ， 似更有联络的必要 。
陈鹤琴针对中国的实际情况 ， 特别指出 ， 从中国一般家庭教育的情况看 ， 存在着许多问题 ， 与幼儿园的教育差别很大 。 主要问题表现在以下几个方面:
1．代替小孩子做事 。 小孩子在家庭里面 ， 大都是父母服侍的 。 如吃饭、穿衣服、开关门户、收拾东西……都不必小孩子动手 ， 全由大人代劳 。
2．溺爱 。 有的父母溺爱过分 ， 小孩子要吃什么就给他什么 ， 要玩什么就给他玩什么 ， 要出去就陪他出去 ， 要回家就带他回家 ， 真是百依百顺 。 爱护备至 。
3．恐吓打骂 。 如果小孩不听话 ， 开口就骂 ， 动手就打 ， 要不然就恐吓小孩 ， 说神说鬼的 ， 使小孩子发生无谓的惊慌 。
4．生活没有规律 。 小孩子在家里 ， 生活大都设有规律 ， 想睡就睡 ， 愁吃就吃 ， 没有时间 ， 也没有一定的规则 。
5．自私 。 父母对于子女 ， 都抱有很大的希望 ， 而这种希望常常是极端自私的 ， 不是希望孩子将来长大做官 ， 就是希望他将来发大财 。 从小就培养小孩子一种个人主义 ， 什么事情都要出人头地 ， 什么东西都要与众不同 ， 并且占为己有 。
陈鹤琴提出家庭教育中普遍存在的这些问题 ， 虽然是我国解放初期的事 。 但仍然反映今天家庭教育存在的问题 ， 有的和过去相比 ， 今天有过之而无不及 。 这足以说明 ， 幼儿园教育必须和家庭教育密切配合 ， 必须指导家庭教育 ， 改善家庭教育 。 否则 ， 是不利于儿童身心健康成长发育的 。
（三）幼儿园教育怎样和家庭教育密切配合
陈鹤琴认为 ， 要使幼儿园教育和家庭教育密切配合 ， 幼儿园作为专门的教育机构 ， 应当而且也能够发挥主导作用 。 幼稚园不但是解放妇女的桥梁 ， 也是改造家庭教育的助手 。 因为幼稚园教师都受了专业训练 ， 对于儿童身心的发展、儿童优良习惯的养成都有相当的认识 。 而父母们对于如何教养子女 ， 可能缺乏某些知识 。 幼稚园教师就要负起协助父母改进家庭教育的责任 。
在具体做法上 ， 陈鹤琴提出以下建议:
1．组织恳亲会 。 幼稚园每学期至少要开一次或两次恳亲会 ， 请孩子们的父母到园 。 一方面展览儿童的成绩和表演各种能力 ， 开展一些有准备、有目的活动 ， 让家长了解孩子的情况；另一方面 ， 教师可以借此机会与儿童的父母相互认识 ， 以便今后加强联系 。
2．组织讨论会 。 幼稚园教师可以每月集合各个的父母一次 ， 讨论儿童身心发育之种种问题 ， 以便统一认识 。 并且可以向家长报告儿童最近的缺点 ， 请他的父母到家里注意纠正 。 儿童的父母 ， 也可以将儿童在家里的不良习惯 ， 随时报告给教师 ， 请教师在幼稚园的生活和活动中设法加以诱导 。 如此双方交换意见 ， 庶可以容易了解 ， 容易合作 。
3．报告家庭 。 将小孩子在幼稚园里所做的工作和一切关于品性上、习惯上的种种举动 ， 都详细报告家庭 。 如此可以使父母知道在家里怎样教导他们的孩子了 。
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