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儿童的敏感期怎么教育_如何利用儿童的敏感期

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在0-7岁儿童的成长过程中 ， 受内在生命力的驱使 ， 在某个时间段内 ， 表现出对某些事物认知、探索的特别强烈的兴趣 ， 他们会专心吸收环境中某类事物的特质 ， 并不断重复实践 。 顺利通过一个敏感期后 ， 儿童的心智水平便上升到一个新的层面 。
那么什么是敏感力？敏感力是儿童在成长的过程中 ， 对周边环境的某些刺激发生十分敏锐的一种感受力 ， 这样的影响会让孩子的心智发生特殊的运作以及相应的生理反应 ， 而产生特殊的喜好或感情 ， 这种力量就叫做敏感力 。
敏感期是自然赋予幼儿的生命的助力 。 如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法得到发展 ， 就会丧失学习的最佳时机 ， 日后若想学习的此项事物 ， 不仅要付出更大的心力和时间、效果亦不明显 。 而如何运用这股动力 ， 帮助孩子更完美的成长 ， 正是成人的职责 。
根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究 ， 可以归纳出下列7种：
语言敏感期(0至6岁)
婴儿开始注视大人说话的嘴形 ， 并发出牙牙学语声时 ， 就开始了他的语言敏感期 。 学习语言对成人来说是件困难的工程 ， 但幼儿能容易的学会母语 ， 正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力 。 因此 ， 若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时 ， 应带孩子至医院检查是否有先天障碍 。

儿童的敏感期怎么教育_如何利用儿童的敏感期

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语言能力影响孩子的表达能力 ， 因此 ， 父母应经常和孩子说话、讲故事 ， 或多用「反问」的方式 ， 加强孩子的表达能力 ， 为日后的人际关系奠定良好基础 。
感官敏感期(0至6岁)
孩予从出生起 ， 就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物 。 三岁前 ， 孩子透过潜意识的「吸收性心智」吸收周遭事物；三～六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物 。 因此蒙特梭利设计了许多感官教具 ， 比如：听觉筒、触觉板等 ， 以敏锐孩子的感官 ， 引导孩子自己产生智能 。
动作敏感期(0至6岁)
两岁的孩子已经会走路 。 最是活泼好动的时期 ， 父母应充分让孩子运动 ， 使其肢体动作正确、熟练 ， 并帮助左、右脑均衡发展 。 除了大肌肉的训练外 ， 蒙特梭利则更强调小肌肉的练习 ， 亦即手眼协调的细微动作教育 ， 不仅能养成良好的动作习惯 ， 也能帮助智力的发展 。
【儿童的敏感期怎么教育_如何利用儿童的敏感期】对细微事物感兴趣的敏感期（1.5至4岁）
忙碌的大人常会忽略周遭环境中的微小事物 ， 但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘 。 因此 ， 如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣 ， 正是您培养孩子具有巨细靡遗、综理密微习性的好时机 。
秩序敏感期(2至4岁)
孩予需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境 。 一旦他所熟悉的环境消失 ， 就会令他无所适从 。 蒙特梭利在观察中 ， 发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣 ， 甚至大发脾气 。 因而确定「对秩序的要求」是幼儿极为明显的一种敏戚力 。
幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上 ， 蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境 ， 孩子便「没有一个基础以建立起对各种关系的知觉 。 」当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时 ， 智能也因而逐步建构 。
阅读敏感期(4.5至5.5岁）
孩子的书写与阅读能力虽然较迟 ， 但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内 ， 得到了充足的学习 ， 其书写、阅读能力便会自然产生 。 此时 ， 父母可多选择读物 。 布置一个书香的居家环境 ， 即能使孩子养成爱读书的好习惯 ， 成为一位学识渊博的人 。

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