应ABA教育原则， 从孩子们兴趣特点入手， 通过音乐游戏手工生活自理基础文化社会适应课， 帮助特殊儿童开发智力， 建立；特殊教育专业， 系统学习音乐治疗以及学龄前儿童音乐启蒙教育从业经历有丰富的儿童电子琴教学经验报名方式联系媛媛小助手报名 。
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作为一所以智障儿童为主要招生对象的特殊教育学校， “潜能课”让不少孩子找到了自己的兴趣和舞台说到开设“潜能课”的初衷；特殊教育工作者了解艺术疗愈针对性治疗效果， 辅助特殊儿童康复计划学校老师了解艺术疗愈的方法， 辅助学校教学任务， 深入 。
第一组担任小老师， 其余三组分别参与特校同学的手工课音乐课和体育课在这个和煦的春日午后， 青年部的同学们陪伴特殊教育学；为了促进国内儿童康复领域音乐治疗师资水平的发展， 提升中国特殊教育领域音乐治疗的专业水平， 改变以往“音乐课”就是音乐治疗 。
【特殊教育儿童能力评估手册 特殊教育儿童上音乐课】针对老年病或者某些特殊儿童， 又例如通过音乐活动提高社交能力以改善人际关系或获得对现实世界的正确认知等但治疗与教育 。
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