如何把劳动教育纳入幼儿园课程体系？课程样态该是怎样的？ _课程体系

劳动是生存与发展的工具。物质，这个名词早已深深扎根于这个社会中，并且物质观对于中国人来说是比较强的。因为物质，我们必须劳动，如：父母，大部分的必须依靠劳动，无论是体力上还是脑力的,都会得到相应的物质报酬，他们的生活得以维持，家庭才得以生存与发展。时间推移到70万年前，元谋人开出现,他们天生就具有觅食,防御，繁殖的行为，实际上这也是一种劳动。由此，他们的四肢开始解放出来，头脑容量得以不断增加，成为现具有高度发达的大脑、审美的观念的高级动物——人类。从恩格斯《从猿到人》中也曾提到，劳动是发展的根源。

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人们常说，劳动最光荣。是的，劳动不仅是光荣的，也是伟大的。没有人们的辛勤劳作就没有如今这个五彩缤纷的世界。劳动也是辛苦的，悯农中写道：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”劳动也是神圣的，劳动创造了文明，造就了这么多年璀璨的历史。爱迪生为人类奉献了他短暂的一生，用劳动创造了许多便利人民生活的发明。他与世长辞的那一天，举国上下都熄灭了灯火，包括自由女神的火炬。劳动还是公平的。一个人通过劳动可以创造财富，但一个人如果不劳动，只能平凡地过完他的一生。

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【如何把劳动教育纳入幼儿园课程体系？课程样态该是怎样的？】劳动更是美妙的。人们通过劳动可以充实自己的生活，劳动造就了如今的世界，劳动真是妙不可言啊！一分耕耘，一分收获。一个人的任何成果都是劳动得来的，都应该被尊重。因此，我们要珍惜别人的劳动成果。然而有的人，不尊重别人的劳动成果。他们铺张浪费，在墙上乱涂鸦；破坏公共财产，随地吐痰……我们应该珍惜别人的点滴劳动成果，珍惜这些用汗水，用心换来的成果，让我们一起行动吧！