高效课堂22条（课堂教学常规22条策略）
老师而言，课堂上有哪些需要注意的事项？请看专家推荐的22条课堂教学常规，实用，易学！
1
教师要对授课内容、课件操作烂熟于心，课堂自己关注点、重心已不是教案预设，而是课堂秩序、动态生成 。否则只顾内容能顺利讲下台，无睱顾及课堂秩序，就会出现顾东顾不了西的局面 。
2
先能管住课堂纪律，再谈教学方法 。对课堂规则、作业要求做不到不要说，说到就要执行到位；先解决学生想学问题，再教他怎么学 。学生先喜欢你本人，才喜欢你的课堂 。
3
课堂上要用最小代价、最短时间依层级处理课堂偶发违纪事件，获取最大效益 。手指一下能解决的就不要说话，说一句能解决的就不说两句，说着能解决的，就不采取更强的处罚措施！微违纪，不处理；小违纪，小处理；大违纪，大处理 。千万不要“高射炮打蚊子一一大器小用”，否则，遇到学生严重违纪，你就束手无策，黔驴技穷 。学会不怒自威 。
4
普通班教学基本原则：低起点，小步子，快反馈，多训练 。
5
教师布置任务或安排活动开始时要求学生不准抢跑 。未经此技能训练学生，多表现在未听完合作讨论问题、要求，尤其是易忽视教师面部表情、手势等姿体语言就匆忙开始，我称之为“没听完就开始，快半拍“ 。这样会导致某些学生要么不知讨论要求是什么，要么遗漏讨论问题，造成讨论偏题或效率低下 。
正确做法：训练时教师明确指出合学问题任务、方法、时间后，让学生复述，待全体学生明白后，再开始 。
6
活动、讨论暂告一段落，转入教师讲解或小组分享时，要求学生停止时不能慢半拍 。未经此技能训练学生，多表现在教师发出合作讨论结束时，放不下手中文具或材料，我称之为“停不下来，慢半拍” 。这样导致别人分享时给不上节奏，不能从头听起，严重影响倾听效果 。
7
用好课堂上的黄金学习期 。上课5分钟后到20分钟，这段时间是一节课的黄金学习期，在黄金学习期，必须确保处理本节课的重难点，切忌导入时间过长，处理昨天作业问题过长、处理班级事务过长 。试想，若学生心智疲劳后讲新课、讲重难点，学生接受效率低，造成学不会或知识夹生，第二天不得不再讲再强调，走入恶心循环怪圈 。
8
例题、练习题选择、设计要统筹考虑四例四维 。四例指的是范例(例题的代表性、示范性)、同例(与例题同类型题)、变例(变式训练题)、仿例(让学生自己出题)；四维指的是正向思维(直接代公式、顺着想的题)、逆向思维(公式需变换、需逆向思考的题)、特殊思维(给生活经验有关、有隐藏条件的题)、综合思维(一个题用到多个知识点、公式或放到综合范围内看是否混淆的题) 。
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