1、赏析
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声 。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前 。
2、课文原文
战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄 。大道两旁全是黑色的碎瓦 。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰 。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂 。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来 。士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝 。他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿 。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么 。
“喂 。你来！”军官叫那个孩子 。孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前 。“呶，让我看看！”军官说 。孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他 。那是个白桦树皮做的口哨 。“挺巧！小孩子，你做得挺巧哇 。”军官点了点头 。转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”“我自己学的 。我还会学杜鹃叫呢 。”孩子学了几声杜鹃叫，接着又把哨子塞到嘴里吹起来 。
“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他 。“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢 。夜莺倒是只有我一个！”“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人 。”“人哪？战争一开始这里就没有人了 。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了 。”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下 。
“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？”“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼 。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧 。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你 。”军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来 。听懂了吗？”
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，俩人并排着走 。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来，他好像把身边的军官完全忘了 。森林越来越密，弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山 。
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