辩论赛新闻稿（潍坊市育才学校开展教师辩论赛）
为进一步提高教师凝聚力，增强思辨能力，培养教师积极进取的团队精神，12月15日，潍坊市育才学校开展了教师辩论赛 。本次辩论赛的辩题为“小组合作学习是否能提高教学效益”，由特色品牌部主任曹忠原主持 。
【潍坊市育才学校开展教师辩论赛 辩论赛新闻稿】
立论阶段
好的开端是成功的一半，开篇立论显得尤为重要 。首先正反方一辩各做限时为两分钟的开篇立论，正方紧抓小组合作可以相互交流反思取长补短为中心，陈述己方“小组合作能提高教学效益”这一观点；反方则以小组合作容易导致浑水摸鱼，合作流于形式，简明严谨地阐述“小组合作不能提高教学效益”这一观点 。双方有理有据、逻辑清晰、观点明确，精彩绝伦的辩论也由此展开 。
攻辩阶段
经过陈词立论，赛况开始升温，双方辩手抓住对方辩论时的漏洞，进行猛烈抨击，现场气氛热烈，精彩不停，掌声不断 。
自由辩论阶段
比赛进入最高潮，双方队伍自由辩论，激烈交锋、你来我往，展开拉锯战，字字句句都有理有据，掷地有声 。双方辩手唇枪舌战，思想的火花不断碰撞 。他们旁征博引，思维敏捷，缜密的推理和出色的辩论赢得老师们阵阵掌声 。
总结陈词阶段
最后，由双方四辩进行总结性陈述，强调己方观点与立场，最后一搏！正方四辩口齿伶俐，旁征博引，反方四辩条理清晰娓娓道来，进一步阐述了己方观点 。
学校副校长孟前对本次辩论赛进行了精彩的点评 。她对辩手们的表现给予了高度评价，肯定了两队辩手认真备战，准备充分，赛场上全情投入，精彩呈现 。同时指出自主学习和小组合作学习都是高效课堂的有效环节 。她呼吁教师们利用这次辩论赛加深对小组合作学习的积极思考，对构建小组的机制和评价方面做到扬长避短，充分发挥小组合作学习的作用 。辩论的过程旨在辩论中达成共识，寻求其中的教育真谛，以指导日常的教育教学实践 。
最后，评委现场为各方队伍以及各位辩手进行打分，曹丽萍老师和张焕昭老师获得“最佳辩手”称号，孙凤菲老师和李晓菲老师获得“最佳人气奖“称号 。
本次比赛已落下帷幕，对于参赛的每一名教师来说都是一次成长的经历和过程 。这次辩论，展示了育才教师的风采，也让观点越辩越明，提高了教师的思辨能力；同时，这是一次友好的思维碰撞，培养了教师的应变能力，更是一次思想的美好交流！
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