学校应该鼓励和支持学生交流学习资源、参与课程资源的开发 。可以组织学生建立班级图书角或图书柜；鼓励学生制作班级小报、墙报；还可以尝试组织学生的网上交流和讨论，制作班级英语网页等；同时，还可以引导学生在班级和学校进行英语环境设计 。
课程资源的利用和开发要考虑当地经济发展水平以及学生和家长的承受能力 。以不增加学生的负担为前提，坚持简便、实用、有效的原则，注意开发多层次、多类型的英语课程资源，并不断更新和补充课程资源，满足不同层次学生的需求 。学校要建立有效的课程资源管理体系 。已经具备的课程资源要充分利用，要杜绝课程资源闲置的现象，在利用和开发课程资源过程中，要坚决制止编写和使用粗制滥造的教辅材料 。严格禁止学校和教师向学生推荐非法出版的模拟试题、同步练习等材料 。
附录
附录一、语音项目表
1．语音教学是语言教学的重要内容之一 。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础 。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要一味追求单音的准确性 。
2．在英语教学起始阶段，语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯 。
3．英语有不同的口音，如：英国口音、美国口音等 。教学中，应让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础 。
1．基本读音
（1）26个字母读音
（2）元音字母a, e, i(y), o, u在重读音节中的读音
（3）元音字母在单词中的基本读音
（4）常见的元音字母组合在重读音节中的读音
（5）常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如：th, sh, ch等
（6）辅音连缀的读音，如black, class, flag, glass, plane, sleep, bright, cry, sky,
small, speak, star, street, splash, spring, screen, programme, quiet
（7）成节音的读音，如table, people, uncle, single, middle, little, parcel, basin, cousin, often, seven
2．重音
（1）单词重音
（2）句子重音
3．意群的读音
（1）连读和失去爆破
（2）弱读与同化
4．语调与节奏
（1）语调（升调，降调）
（2）节奏
附录二、语法项目表
注：二级的语法项目参见"内容标准"中的"语言知识部分" 。
1．名词
（1）可数名词及其单复数
（2）不可数名词
（3）专有名词
（4）名词所有格
2．代词
（1）人称代词
（2）物主代词
（3）反身代词
（4）指示代词
（5）不定代词 (some, any, no)
（6）疑问代词
3．数词
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