讲课的技巧（讲好公开课的5个技巧）
“如何上好一堂公开课”
公开课，简单地讲，就是在公开场合上课 。教师队伍的很多老师，不知道该如何上好一堂公开课，往往虽然备课很充分，甚至把其他有经验的老师的公开课照搬到自己的课堂，结果却还是差强人意、收效甚微 。要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说讲好一节公开课要注意的事项 。01备课前的准备工作很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急 。其实不然，抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段 。我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧 。这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新 。海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用 。因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用 。可能别人的例子我们不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新 。02备课中需要注意的问题1. 备详案
即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程 。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高 。当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定 。如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要 。这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要 。备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功 。2. 备学生首先，摸清学生的认知障碍 。在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题 。对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点 。了解学生是否已经学过这个课题，如果学过，就要在备课中适当加深难度；如果内容忘得几乎差不多了，还需对以前所学的重点加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要低坡度进行 。尤其是抽题后讲课顺序不是在第一天的老师，要注意前面选手的课堂是否切实达到了教学目标，如果没有，你要提前去给学生做好知识铺垫，否则，前面一个选手的失败可能影响到你的正常发挥 。其次，把握学生的学习心理 。备课时，还应该去认真分析学生的认知特点 。具体说，如：创设情境时，我们要想，怎样的情境学生才能感兴趣？设计问题时，我们要想，怎样的问题才对学生富有挑战性？设计语言时，我们要想，怎样的表达才能使学生觉得直观有趣等等 。另外要考虑到学生注意力集中的时间长短，把重点内容放在注意力集中的时段解决 。切不可放在课堂一开始或者半小时以后学生思想松懈的时段 。还要考虑学生的情绪波动，就像“文似看山不喜平”，学生情绪也可以时松时紧，如果课堂中能带领学生达到一个高潮，那肯定是一节非常精彩的课了 。比如在课堂活动中可以采用竞赛、小组讨论、放松活动等环节，调动学生的学习积极性，从而达到使学生集中学习注意力的目的 。再次，设计对学生有效的教学方法 。我们现在讲课时普遍存在的弊端：教师讲得太多 。教师的角色要由演员变为导演，现在评课更注重评教师“导得多好”而不是讲得多好 。现在的课堂，很多老师喜欢用时髦的合作交流，小组讨论等形式，我认为有必要讨论的问题才去讨论，而不是单纯追求形式上的热闹 。形式是为内容服务的，脱离了内容的形式就变得华而不实了 。这种浪费时间的形式上的热闹，就不是有效的教学方法 。3. 备听众公开课是一节供大家观摩、评论的课，因此，它要求教师在上课过程中不但要考虑学生的学习效果，还要考虑听课者的感受，有时需把听课者也
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