【儿童高级思维教育_幼儿高阶思维培养】理念
PHILOSOPHY
普及科学的知识及教育方法 ， 树立正确的教育观念 ， 让每个孩子有一个快乐的童年
3个故事教我们如何培养幼儿“独立思考”能力
序言：有时候孩子在发表自己的意见时 ， 常常会受到外界因素的影响——容易受到家长和老师的暗示而改变主意 ， 或者动摇于各种见解之间 ， 又或者盲从附和随大流 。 没有自己的主见或想法 ， 这样往往会影响孩子思维独立性的发展 。
故事1:：
熊杰今年上小学二年级 ， 一天早上 ， 他兴奋地对妈妈说：“妈妈 ， 我昨晚做了一个奇怪的梦 ， 梦见……”妈妈摆摆手说：“别说了 ， 快吃早餐！一会儿上学要迟到了！”熊杰不敢再说自己埋头吃完早餐就背着书包上学了 。 晚饭时 ， 熊杰又想起昨晚的梦境 ， 对妈妈说：“我昨晚做了一个梦 ， 可有趣了！……”还没说完 ， 妈妈打断他说：“先吃饭 ， 吃完赶快写作业！”熊杰心理很失落 ， 但没有继续再说 ， 默默的埋头把饭吃完就上楼做作业了 ， 渐渐地 ， 妈妈发现儿子变了 。 以前每次放学回来 ， 他总是妈妈长、妈妈短地说个没完 ， 现在却什么都不说 。 变得沉默寡言了
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对孩子的话要表示浓厚兴趣：应该给孩子创造一个民主、和谐的家庭氛围 ， 在这样的氛围中孩子才会畅所欲言 ， 当孩子小时候不敢说出自己的心里话,长大后不敢面对他人、面对挫折,心灵易产生自卑等消极情绪,而且很难恢复 。 这种不良经验会跟随孩子一生,影响其今后对他人和对自己的看法,不利于孩子健康人格的形成
故事2：
耀耀对画画很感兴趣 ， 于是他爸爸经常带他去看画展 ， 并鼓励他积极思考、发表自己对作品的看法 。
一次爸爸带耀耀去参观一个 ， 个人画展 ， 但事先并没有告诉耀耀这是一个 ， 个人画展 。 爸爸领着耀耀转了一圈后 ， 故意问他："你觉得哪些画风格比较好？""我觉得这好像是一个人画的 ， 画得都很好 。 "耀耀有点疑惑地说 。 "是吗？你觉得好在哪里呢？没关系 ， 你尽管说 。 "
爸爸仍不忘鼓励耀耀 。 耀耀说："布局好 ， 气魄大 ， 大胆 ， 用笔也好 。 "
爸爸满意的笑了笑
与孩子沟通交流：鼓励孩子主动说出内心的想法 ， 让孩子把想说的话说完 ， 在孩子大声说出自己想法的过程中 ， 他们的个性得以张扬 ， 心灵得到了放飞 ， 思想得到了解放 ， 自主意识得到了加强 ， 自尊和自信得以保持和恢复 。
故事三：
美国着名主持人林克莱特访问一名小朋友,问他:“你长大了想当什么呀?”
小朋友天真地回答:“我要当飞机驾驶员!”
林克莱特接着问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空,所有引擎都熄火了,你会怎么办?”
小朋友想了想说:“我先告诉飞机上的人绑好安全带,然后我挂上我的降落伞,先跳下去 。 ”
当现场的观众笑得东倒西歪时,林克莱特继续注视着这孩子,没想到,接着孩子的两行热泪夺眶而出,使林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容 。
于是林克莱特问他:“为什么要这么做?”
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