怎样激发幼儿的阅读兴趣？除了买书，买书，我们还能做什么？( 二 ) _小知识

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3】5-6岁的小伴侣
阶段特征：这个阶段的小伴侣已经可以本身熟悉一些简单的汉字了，他们看书的时辰可能会专门找本身熟悉的字，有时辰会为本身熟悉这个字而感应欣喜不已，所以这个阶段的孩子就是可以拿本身的书和别人交流了，可以或许专注的看一本书，对文字会加倍感乐趣，也知道了一些简单文字表达的意思。
若何指导：其实若是前面我们已经对峙阅读了，那么这个阶段就可以和你的孩子交流一些心得，不要小看小孩子，你教过他们的书，此刻已经在他们的脑子里面的了，即使良多字还不熟悉，可是你会惊喜的发现其实孩子已经知道良多工具了，跨越你的想象。

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在不经意间就可以或许有所表现，你会发现，孩子会用良多形容词，在描述一件工作的时辰竟然也可以有板有眼，那么这个阶段就可以有意识的加一些关于生字的认读，孩子会很欢快的记住这个字怎么写，怎么念，我们可以选择一些带有拼音的书，如许也可觉得今后自立阅读做筹办。

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关于幼儿阅读的一些误区
第一、不要把阅读看成一件很严厉的工作
不要把阅读当当作一件很是严厉的工作，应该让宝宝感觉阅读是一件很是好玩的事儿。有的家长会感觉看书就应该正襟端坐，当真的研读，那是年夜人，孩子阅读的时辰很可能是边听边勾当的，这都是正常的，若是看书的时辰你光注重孩子这方面的话，那么孩子该有何等难熬难过呢？如许长短常影响孩子的阅读体验的，也会感受念书是一件很是厌恶的工作，降低了对阅读的乐趣。

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第二、不要在阅读的时辰总提问孩子
良多家长城市犯如许的错误，认为孩子阅读就必然要理解，总担忧孩子记不居处以老是问孩子一些问题，使得孩子在阅读的时辰很是的焦躁，生怕哪个问题答错了，妈妈不欢快，殊不知如许会让孩子感应很是的焦炙，会很反感家长的这种做法，也没有一个流利的阅读体验，其实对于学龄前的儿童来说，阅读只是培育孩子的乐趣，是为了欢愉而存在的，不需要非得学会什么常识，点到即可了。体验年夜于一切。

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第三、不要认为孩子识字了今后就不需要年夜人了
即使孩子识字了，今后也不要过早的罢休，让孩子本身去看书，如许你十分困难培育起来的阅读习惯，可能就会是以就废失落了，因为小伴侣在六年级以前都属于低幼阅读阶段，他们仍是以听为本家儿，如许还可以培育他们的专注力，所以即使是学会了认字，也要求家长跟孩子一路进行阅读，家长的介入有助于把高程度的词汇输送到孩子的脑子里，甚至国外的良多专家倡导“亲子阅读应该是小学结业前都应该值得对峙的一项勾当” 。