在赏罚内容的选择上一定要精心 ， 不要只有物质赏罚
这样会使得学习者的内部动机下降——本来为了兴趣而学 ， 后来转变成为了物质而做了 ， 一旦没有了物质 ， 动力反而没有了 ， 建议更多地使用“予以权力”式的奖励 ， 如在集体队伍里 ， 可以奖励运动员或学生在一定的时间内担任队长；在个人项目里 ， 可以奖励运动员或学生自己安排某段时间学习的权力 ， 等等 。这样不但起到了奖励的效果 ， 而且还能提高责任感 ， 堪称一举两得 。
当然 ， 赏罚之间的学问远不止三条 ， 因人而异 ， 因时而异 。如果施教者足够用心 ， 那么就一定能把赏罚之间的分寸把握好 。
“赏罚”的心理学解释
赏罚的心理学解释是什么？赏罚在心理学上出现在行为主义学派的观点中 ， 主要是从某个刺激的效果来谈的 。具体来说就是 ， 凡是可以让某个行为反复多次出现的刺激 ， 对于这个行为而言 ， 就是一个奖赏；而会让一个行为不再出现的刺激 ， 对这个行为而言 ， 自然就是惩罚了 。一块入白兔奶糖可能会让小朋友安静地看五分钟书 ， 但对一个成年人而言 ， 却很难起到这样的作用 ， 因为大白兔奶糖不足以对成年人产生“赏”的效果 ， 当然 ， 也就不是一个用于“赏”的好的选择了 。说到这哩 ， 你也许会恍然大悟 ， 为什么有些奖励在旁人看来很有效 ， 但对受到奖励的人却不产生作用 ， 原因其实是一样的 。
训练的目的在于形成一种自动化的行为模式 ， 帮助运动员在时间有限、条件同定、压力巨大的情况下尽可能将动作流畅地表现出来 。然而 ， 要形成任何一种自动的行为 ， 无论是简单到走路、骑车 ， 还是复杂到在蹦床上做一个团身720度空翻 ， 都必须依靠不断的重复才能形成 。
重复是无聊而乏味的 ， 如何让运动员在无聊和乏味中坚持下来 ， 如何有效地赏罚就成为了关键 。多年来 ， 教练员们在训练场上总结出的许多赏罚之间的尺寸拿捏方法 ， 如今被广泛地运用到教育学的各个领域 。
赏罚与用人
据《史记》记载 ， 晋公子重耳〈即后来的晋文公〉为避内乱 ， 流亡他乡十九载 ， 历尽艰险 。即位后赏从亡者及功臣 ， 从亡者壶叔未得赏赐 ， 以为不公 ， 便问文公 ， 文公答曰：“夫导我以仁义 ， 防我以德惠 ， 以受上赏；辅我以行 ， 卒以成立 ， 此受次赏；矢石之难 ， 汗马之劳 ， 此复受次赏 。若以力事我而无补吾缺者 ， 此复受次赏 。三赏之后 ， 故而及子 。”
推荐阅读
- 好男人 首先要有颗爱你的心
- 皮肤痒怎么治疗好
- 半月板损伤怎么恢复效果好呢
- 用奶粉洗脸到底好吗
- 心理暗示 找回快乐的好方法
- 加盐泡脚有什么好处呢
- 一天拉大便好几次正常吗
- 用糖洗脸到底好吗
- 春天怎样调好情绪
- 缓解压力的方法 周末减压效果好