学霸是如何炼成的？ _小知识

12年“国际学生评估项目”（PISA）后，《华盛顿邮报》曾用大标题“勤奋的学生称霸全球性考试”来表达对亚洲学生考试能力的惊叹，同时这也是中国学生第二次获得该项目的全科第一，至于米国的青少年们，早就不知道被甩到几条街之后了。

一方面是出国的热潮依旧汹涌，一方面却是中国学霸让美国堪忧，我们不禁想问，中西方学生的差异到底在哪里？难道真的只是如《华盛顿邮报》所总结的那样不过“勤奋”两字？

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【学霸是如何炼成的？】一、勤奋必不可少，但勤奋不分国界

作家格拉德威尔在其《异数》一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。只要经过1万小时的锤炼，任何人都能从平凡变成超凡。 ”这便是现今广为流传的“一万小时定律”，如果你想成为某一领域的专家，至少需要花费一万个小时，若按照每天八小时，一周五天算，那就是五年。
《明朝那些事》让当年明月进入了公众的视野，我们都被他的文字所折服，却鲜少有人关注过他11岁前已读过7遍《上下五千年》，而后15年更是通读各类明朝史料6000多万余字，中国人讲究厚积而薄发，大抵就是这个意思。经常会有人抱怨“明明自己已经很努力了，为何不见成效？”最好的回复是一句诞生于网络的箴言， “你的努力还未达到拼天赋的程度，仅此而已。 ”

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曾经一篇名为《哈佛凌晨四点半》的文章在各大论坛疯传，让我们唏嘘感慨，自叹不如，虽然很快被辟谣有很多不真实的地方，但也足以让我们清醒地认识到勤奋并不是中国人的特色，哈佛浩瀚如烟的图书馆藏，令人发省的校训都是千真万确的。成功的道路少不了勤奋的汗水，这道理人人都明白，谦逊的中国人总是用“无他，唯手熟尔”来表达自己成就的微不足道，或许我们比之西方人更能吃苦，但仅此一点肯定是不够的。

二、归根溯源是文化烙印的差异
心理学家对中西方学生学习差异的研究已经开展几十年了，至今未发现明显的证据表明两类人之间存在着生理构造上的差异，因而相关的文献资料大多集中在认知风格、学习风格或学习策略等方面，而这些因素最终往往会归结到文化环境的差异上去。

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学习风格的操作性定义和分类在不同的文献中也存在些许差异，但研究结果大致是相似的，以场风格为例，中国学生更倾向于场依存型学习风格，而西方学生更多的则是场独立型，场依存意为着高权威，即当学生碰到疑问时，往往以权威答案为标准，相对的，场独立型学生则多会自行去寻求答案。看似当前中国推行素质教育是在鼓励场独立的发展，但事实上若放任学生自己探索确实有助于提升其自主学习能力，同时却也会花费大量的时间在重复性的工作上，而中国学生将这部分“省下来”的时间用在刷题上，能不见效嘛？

学习策略主要来自于后天的习得，因此群体方式的差异会更加的明显。想必谁都不会陌生“三长一短选短的，三短一长选长的，实在不会就选C”，这种考试策略性的智慧恐怕在中国已经登峰造极，一方是针尖对麦芒有目标有方法的对抗，一方是打游击式的满地图瞎跑，输赢早已不再是对半开的格局了。