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美国伊利诺大学，曾经得出一个研究结论，说是美国儿童阅读量是中国儿童的六倍 。与我们国家在学龄前大多数父母和幼儿园，都是教孩子认字、数数、学拼音的重点不同 。美国特别注重对孩子阅读兴趣和习惯的培养 。
他们一般的培养方式都是先用故事类的图画书将孩子引进阅读的大门，然后再逐步加大非故事类书籍的比例 。
因为非故事类书籍的阅读，有助于提高孩子的背景知识，而且不会让孩子在以后的阅读过程中，形成“偏食挑食”的现象 。
为什么到了高中之后，很多孩子学的很吃力，而有些孩子却很轻松就能拿高分呢？
因为背景知识的不同，所以在对课本知识的理解上就会不同 。
在《朗读手册》里，吉姆反蘩梗倒?/p>阅读量大的孩子可以将大量的信息运用到课堂中，所以对于老师和书本传授的知识，他们能够理解得更多，这就是背景知识的作用 。
其实，不光是学习中，背景知识很有用，在工作中也是 。当时在医院工作时，能够很好地帮院长写博客之类的，就是因为丰富的背景知识，让我能够快速领悟到院长所说的那些专业知识 。
还有当初考国家二级心理咨询师时，只是认真听课，复习了一周就能顺利通过，也是因为在这之前，我就看了很多心理学相关的书 。
这些日子，带涵涵去公园什么的地方，她总是会跟我科普，这个是什么什么虫 。昨天带她去看电影《金龟子》，里面的好多昆虫我都不认识，都是她讲给我听 。
各种蜂、各种蚂蚁分别叫什么，吃什么，她都如数家珍 。海洋动物、陆地动物、淡水动物、食草还是肉食动物，她都门儿清 。这些都是阅读的功劳 。
在培养孩子阅读习惯的时候，先用立体书、翻翻书、洞洞书、机关书等好玩的书，让孩子爱上书，然后用故事书把孩子领进阅读的大门，接着再加入自然科学类的非故事性书籍，这样一整套流程走下来，孩子肯定不会养成阅读偏食挑食的习惯 。
而这对于他以后的学习和工作，甚至人生的丰富多样性，都是非常有益的 。
今天我就把涵涵最近读的特别多的非故事性图书给大家推荐一下：
1.《自然传奇 儿童趣味科普绘本》（共20册）
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适读年龄：3岁
给涵涵买这套书之前，我心里并不确定她是否会喜欢，因为之前带她去自然博物馆看恐龙化石，她进去就说害怕，只好出来了 。
没想到的是，这套书拿到后，她连吃饭都要边吃边看，只要爸爸在家，都会缠着讲几本 。因为画面太逼真，我看起来会觉得害怕，所以爸爸不在家的时候，都是她自己看，然后不懂的地方问我 。
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