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人教版 三年级数学上册全册教案下载

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【人教版 三年级数学上册全册教案下载】

人教版 三年级数学上册全册教案下载

文章插图
第一单元 测量（一）单元目标1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念 。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念 。2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位 。3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量 。4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力 。（二）单元内容分析本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识 。单元内容结构如下：具体内容安排：例1 结果不是整厘米时引入毫米，发现厘米与毫米之间的关系，与1毫米厚度的实物作比照，建立1毫米的长度观念 。例2 课桌的长度时引入分米，发现分米与厘米、米之间的关系，建立1分米的长度观念 。例3 在境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念 。例4 际测量、走一走等活动感受1千米的长度，进一步建立1千米的长度观念 。例5 单位换算 。例6 否同时过桥的问题，认识质量单位吨，同时明确吨与千克的关系 。通过讨论1吨有多重，建立1吨的质量观念 。例7 吨与千克的单位换算 。学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”已经有了初步的认识 。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长度单位和质量单位会有一个比较完整的认识 。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学 。因此，本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件 。（三）单元课时安排 8课时第一课时 毫米、分米的认识教学内容：教科书P2-5例1、2及相应的"做一做"中的练习一的第1、2题 。三维目标：1．使学生认识长度单位毫米和分米 。通过直观演示和学生自己操作，使学生初步建立1毫米、1分米的长度观念 。让学生知道米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系 。2、会用毫米、分米做单位度量物体的长度 。3．初步渗透辨证思维的方法 。教学重点、难点：1．重点：米、分米、厘米、毫米之间的十进制关系 。2．难点：初步建立1毫米、1分米的长度观念 。教（学）具准备：师:一把米尺、直尺和一根带子 。生：一把小尺子、一根带子、一枚一分硬币 。教学过程：一、复习、1、复习米、厘米（1）我们已经学过哪些长度单位？1米、1厘米大约有多长？2、复习量法：（1）量物体的长度一定要注意把物体的一端对着尺子的什么刻度线？（2）认整厘米 A．判断：这种量铅笔的方法对不对？ B．错在哪里？ C．订正：正确的方法应该是先把铅笔的一端对着尺子的"0"刻度线 。D．认整厘米，再看铅笔的另一端，你能看出铅笔是几厘米？8厘米是整厘米数吗？E．小结：象8厘米这样的结果是整厘米 。二、引入新课：这张纸条还是整厘米吗？不是整厘米量出来的数精确吗？如果要得到比较精确的结果该怎么办？小结：这个比厘米更小的单位就是毫米 。（板书课题）二、探究新知：（一）毫米的认识 1、出示米尺放大图 提问：米尺放大图上有一些什么样的格子？每一大格表示多少？每一大格里又有多少小格？2、认识1毫米（1）从观察中你知道一毫米是怎么得到的？（2）这个放大图上的每一毫米都是放大的 。（3）实际的1毫米有多长？请拿出尺子来随便找1小格看看 。3、建立1毫米的长度观念 。（1）用1分硬币建立1毫米的长度观念 。拿出1分硬币，说出厚度在哪里 。并和一小格比一比--1分硬币的厚度是1毫米 。师：我们看见食指和拇指之间留下了一条缝，这条小缝的宽大约是多少？

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