1、教学目标：知识与技能：理解小数乘整数的算理 ， 掌握小数乘整数的一般方法 ， 会比较熟练地进行笔算 。
2、过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程 ， 体会到转化的方法是学习新知识的常用的方法 。
3、学情分析：小数乘整数这个知识点是学生初次接触 ， 对于例题学生能够利用已有的知识经验算出结果的 ， 可能各自的算法不同而已 。但如何将小数乘整数在计算时更科学、更适合大众 ， 为小数乘小数做好铺垫和迁移 ， 形成一个普遍的方法还是很难的 。因此 ， 学生呈现多种算法时 ， 教师要重点引导分析与小数乘法有联系的方法 ， 让学生理解算理 。通过这样的思考和表述 ， 培养学生的数学思考能力 。
4、尝试计算：师：买3个燕子的风筝需要多少钱呢？请同学们一起来算一算 。学生尝试计算 ， 教师巡视 ， 注意发现学生的不同计算思路 。
5、组织大家评价一下这几种方法怎么样？学生可能会说第三种方法最好 ， 因为把用元作单位改成用角作单位 ， 可以把小数转化为整数 ， 就可以按整数乘法的计算方法来做了 ， 最后再把积缩小相应的倍数就可以求出得数了 。
6、巩固拓展：教材第3页“做一做”第1题 。
7、追问学生：小数乘法与整数乘法有什么不同？（小数乘法需要点小数点） 。
【小数乘整数教学设计 小数乘整数教学设计范文】8、全课总结：师：通过这节课的学习 ， 你学到了什么 。
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