它是联想思维的一种特殊形式 。美国心理学家吉尔福德曾将人的认知活动分为知识、记忆、发散思维、收敛思维和评价五个方面，其中联想是发散思维的一种 。丰富的联想可以提高想象力，阅读时有助于深入理解文章，写作时有助于开拓思路 。
【人的交往能力】联想是一种内在的思维过程，学生很难观察和体验 。因此，教师有必要引导学生循序渐进地学习联想的思维过程，进而总结联想的特点，陈述运用联想时头脑中的思维过程，明确其操作过程的关键步骤 。这种总结性的谈话使内在的思维语言化，增强了学生对思维过程的意识 。
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