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一、实施小组检查 。按照学生平时表现情况异质分组，每个小组成员尽可能有男生、女生；有成绩优良、中等和暂时落后生；有善于表达的学生、沉默寡言的学生等 。这样组员不同质，有“落差”，便于示范引领、互为弥补、激励后进 。小组定期抽查，可以小组长抽查，也可以结对互查、老师抽查 。检查背诵结果在组内公示，并留底积分 。最后统计数据报给老师，以利于老师根据学生背诵情况进行针对性指导 。
二、举行背诵比赛 。比赛定内容、定时间，形式要多样 。从内容上讲，可以固定背诵内容，看谁背诵用时最短 。从时间上讲，给同一个时间，比如一分钟，看谁能背诵出最多的指定的内容 。从形式上讲，可以每个学生录制背诵视频，以小组为单位参与小组评比，优秀者参加全班评比；也可以将每个学生的“背诵视频”发到班群，由全班学生担任评委进行网络评比；还可以在“直播间”每人参加背诵 。这样个人赛、小组赛的过程就成为促使学生积极背诵的过程，检查学生背诵的过程 。比赛按照参与度、熟练度、审美度等计分、积分 。最后评出个人，或小组的最快背诵奖、最多内容奖、最为熟练奖、最佳风采奖等，激励学生进一步加强背诵 。
总之，检查学生背诵的方式方法，只要从学生的心理、网课的实际出发，用心思考，科学设计，认真指导，灵活检查，巧妙激励，建立起学生背诵检查激励机制，学生背诵就会越快越好 。
【上网课怎么检查学生背诵】
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