对于综合实践活动课 ， 老师们高度的重视 ， 制定了详细的工作配档 ， 指导按工作配档采取课时集中与分散相结合的方式 ， 自主的组织活动 ， 大部分学生参加了课题的研究 。在活动中 ， 强调学生的亲身经历 ， 要求全体学生积极参与到各项活动中 ， 在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中 ， 发现和解决问题 ， 体验和感受生活 ， 发展实践能力和创新能力 。
在活动中 ， 学生是最大的受益者 ， 在好奇心和求知欲的吸引下 ， 他们会主动的去获取知识 ， 去查询信息 ， 长期这样可培养良好的学习习惯 。在活动中 ， 他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高 。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀 ， 也为他们搭建了展示自我的平台 。在这一系列的活动中 ， 学生了解了家乡的实际 ， 形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情 ， 增强民族自豪感 ， 以及对国家、对社会的使命感 ， 掌握知识 ， 提高能力 ， 开拓视野 。可见 ， 通过综合实践活动课 ， 学生不仅在活动中获取知识 ， 培养能力 ， 而且在思想上能够得到纯化 ， 心灵得到升华 。
【综合实践活动主题实施案例】综合实践活动是教师引导下 ， 学生自主进行的综合性学习活动 ， 是基于学生的经验 ， 密切联系学生自身生活 ， 体现对知识的综合运用的实践性课程 。因而它体现综合性、整合性 。在实施过程中 ， 让学生在体验与探究中不断成长 ， 在参与和融入社会中不断成熟 ， 在认识自我的生活能力中不断完善 ， 谋求自我、社会与自然的和谐发展 。
综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求 ， 同时也是综合实践学科的要求 ， 但学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处 ， 但是我们相信只要我们不懈努力 ， 相信一定能让学生去认识多彩的社会 ， 触摸社会发展的脉搏 。
综合实践让学生走进了社会大课堂 ， 了解学校、社区、社会的现状与发展 。总之 ， 综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战 ， 要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径 ， 要让它真正成为服务于学生的大众学科 ， 那老师们的教法必须研究的 ， 这一条路该怎么走 ， 确实是值得我们大家深思的一个问题 。
展望未来 ， 希望通过综合实践活动课 ， 进一步更新教师的教育观念 ， 彻底转化陈旧的教学模式 ， 用开放性学习激发学生的研究兴趣 ， 激励学生的研究功能 ， 激活学生的研究思维 。总之 ， 我们希望通过这门新兴学科 ， 使大家明确一个根本问题 ， 那就是------在新的起跑线 ， “我们和学生同成长” 。
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