总之，初中学生仍旧需要比较具体形象的教学方式来引起学习兴趣，而在音乐教学中，形体律动训练是一种较好的音乐与美感的互动形式，切实的对学生的学习积极性提升有所帮助 。
(四)开设音乐欣赏课，培养学生音乐鉴赏力
音乐欣赏能从学生的精神和灵魂出发，培养其审美能力，初中音乐教学中开设音乐欣赏课，从而提升学生音乐鉴赏力，是很有必要的 。音乐欣赏课有一定的教学环节，教师应当在每一个环节都精心设计，从而达到良好的教学效果 。
1.重视导入，激发学生兴趣
导入是一堂课的准备部分，这个环节能有效的集中学生注意力，因此，初中音乐教师在组织音乐欣赏课时，应当精心准备 。教师可以与现代信息技术联系起来，将音乐或歌曲的背景故事、人物经历制作成精美的PPT、视频、动画等，让学生从内心产生想要探索或演唱的欲望，从而达到集中注意力的目的 。导入的方法不一而足，教师应当依据学生的特征以及本节课的实际情况来进行合理选择，只有导入部分做的好，音乐欣赏课的主体部分才能有效开展 。
2.精心组织音乐欣赏活动
每个学生都是独特的和发展中的人，初中音乐教师应当切实的认清这点，并依据学生的个性采取不同的和丰富多彩的音乐欣赏活动，只有这样，才能贯彻“照顾全体学生”理念，才能体现出教师的教育机智 。教师在组织音乐鉴赏活动时，应当以教授法和练习法结合，并采取提问、律动训练、个人演唱、小组评价等多种方式调动起学生积极性，凸显理论与实际结合理念，让学生在愉快的欣赏之中汲取到音乐知识和技能 。
3.深化音乐主题，拓展学生视野
一首音乐或歌曲，总有其内涵，教师通过各种方式让学生理解内涵的同时，还应当适当拓展主题，让音乐内涵的外延得到一定的延伸，从而让学生进行知识体系的构建，知识结构的塑造以及相关知识的迁移 。比如在欣赏《卡玛林斯卡娅幻想曲》时，教师首先可以让学生感受这首音乐之中的旋律、节奏等基本元素，然后教师通过有效引导，让学生明白音乐内涵，最后教师组织学生讨论同类或者类似音乐 。通过这样的教学步骤，循序渐进的让学生的知识水平不断拔高，音乐鉴赏能力不断增强 。
总之，音乐欣赏课是培养学生音乐鉴赏力的重要途径，而音乐鉴赏力是学生审美能力的重要基础，教学环节的精心准备是上好音乐欣赏课的基石 。
【初中音乐教学与美育教育的融合策略 初中音乐教学计划】
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