【鸡兔同笼教学反思内容 鸡兔同笼教学反思内容简述】
1、本节课的重难点都应该是在用假设法来解决“鸡兔同笼”问题上 ， 在这部分的设计上 ， 我看了很多资料和课例 。都说得较为简单 ， 并有不同的说法 。
2、在假设全部都是鸡这里 ， 用26-16=10条腿 ， 这里应该说是“多10条腿”还是“少10条腿”呢 ， 教材上只是简单的说“这样就多出了10只脚” ， 通过我和我们年级组其他教师的讨论 ， 并看了很多教案和课例 ， 觉得以假设后的腿与实际比学生较容易理解 ， 当说到这个问题时可以直接说“比实际少了10条腿 ， 为什么少呢？是把兔当成鸡算了 ， ”这里是把兔假设成了鸡 ， 肯定应该是少算10条腿 。如果说成“多10条腿 ， 为什么多呢？”就不好给学生解释了 。这样也便于同前面的把一只兔当成一只鸡算就少2条腿联系起来 。
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