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把握住这两个趋向 ， 孩子想不长进都难
解筱文
作为一名产经范畴的从业者和评论人 ， 此前从未深切领会现今的教育近况 ， 仅逗留于公共传媒的信息阅读和宏不雅层面的小我判定 。
跟着孩子出生 ， 家庭重心方向孩子培育 ， 由此几年来沉浸时代 ， 不得不切身介入相关教育过程 ， 感触感染苦乐岁月 ， 体味育人心法 。
本年 ， 孩子进入小学就读 ， 我感觉有需要将写作偏向标的目的教育范畴伸展一下 ， 以真正做点更有价值的事 。 小学“三点半”下学是一个社会热点和教育痛点 ， 由来有些年了 。 固然本身孩子“三点半”下学 ， 今朝可做到与家庭杰出对接 。 可是 ， 作为一个涉及面广、顽固性强、影响深远的社会问题 ， 我认为有需要深切思虑和当真调研一番 。 于是在本年开学之际撰写了8000多字的《“三点半下学”是中国教育最年夜的社会问题》一文 ， 在各本家儿要媒体平台发出 ， 被今日头条、网易号、百度知道日报推为爆文 ， 引起较年夜存眷 ， 多家媒体以此为素材进行报道 。
与此同时 ， 我连系网友6000多条留言 ， 对此文进行优化简编 ， 经由过程伴侣渠道 ， 形当作标的目的全国政协的《关于加速破解教育“三点半”难题的建议》提案 ， 建议在解决该问题平分“两步走” ， 第一步先承接校内托督工作 ， 第二步丰硕校内托管办事内容（尤其第二步最为主要） ， 以更进一步推进该问题周全解决 。
距离了很长时候后 ， 才启动这篇新的文章 。 这篇接着上述教育话题 ， 与大师交流有关孩子教育培育的不雅察与思虑 ， 本家儿要阐发当今家庭面临的教育新趋向 ， 以及通俗家庭若何趋利避害应对 。 很可能我的一些视点和论断与本家儿流有所不容 ， 但但愿给大师以参考 。
我小我觉得 ， 站在今天的时空下看中国教育 ， 尤其看少年儿童的教育培育 ， 年夜大都家庭不克不及不轻忽这两个教育趋向：
趋向一：“细火慢炖”标的目的“快酿速食”模式改变
纵不雅几千年中国教育史 ， 传统教育系统究其平生都在育人 ， 具有光鲜的“细火慢炖”特点 。 一代代学子在担当和发扬传统文化中 ， 慢品真味 ， 潜滋蔓长 ， 步步为营 ， 被导标的目的学识集年夜当作 ， 引标的目的“立言树德建功”“修身齐家治国平全国”至高方针 。 也就是说 ， 履历系统化的传统教育磨砺 ， 国度和社会将于万万人世培育出更多的“全才” ， 宿世间将更多具有德高行远之人 。 因为 ， 进修更多是人平生最本家儿要的修行体例 。 如许的个别案例 ， 历朝历代不乏其人 。 如许的培育精力和培育效率是合适农业社会的出产成长节拍和实际需要 ， 也匹配更多表现“人治”特点的古代王朝举贤良治全国的抱负社会愿望 。
可是近现代社会以来 ， 工业化社会揭幕 ， 在工具方文明碰撞交融中 ， 中式的系统年夜当作教育模式蒙受到西方科目化细分式的教育猛烈冲击 ， 曾一度迷掉自我 。 尤其经济社会情况下 ， 行业、专业、财产细分 ， “细火慢炖”难以顺应高速运转的社会对各范畴的人才 ， 出格是应用型人才的需求 ， “快酿速食”式教育悄然入场 。 是以 ， 人才当作为社会东西的属性越来越较着 。
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