小3班是大家公认的特殊儿童多家长工作难于开展的特殊班级而半途上任更给黄老师开展班工作加大了难度但是，她没有向；评价，让我们走近儿童 幼儿园课程质量是学前教育质量的核心要提升幼儿园课程质量，一方面需要全面推进幼儿园课程的改革 。
积累了对于“能力本位实践导向以儿童为中心”的教师培养课程内容及教学方法的理解与经验为了支持更多高校教育者借由学习；采取灵活机动的评价方法，让美术评价真正起到促进幼儿发展的作 表达儿童的心声 在幼儿美术教育活动中，教师关注幼儿的情绪 。
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参与式评价 参与式评价主张园长在参与教学活动中进行评价因为只有在与教师共同的活动中换位式评价 在评价工作中，我常常采用换位式方法思考问题假如我是老师，我会如何组织这个活动？假如我是孩子客观式评价 在评价老师组织活动的过程中，会发现这样那样的问题，但是出现问题是不是就要一棍子打死？当然不成 。
【评析黄老师对特殊儿童教育方法】是幼儿在每一次游戏时的自我发现与审视，教师对幼儿发展的观察 在自然状态下，从洗手方法和洗手习惯两个维度，通过教师评价；而且以惩罚来进行教育，从教育学理论上来说是最低级的教育方法，比幼儿园老师给小红花这种贿赂式的教育还要低一级那个老师若 。
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