竹节人表达了作者怎样的情感 第九课竹节人中心思想

《竹节人》这篇文章表达了作者对童年趣事的怀念 。 全文围绕着“竹节人” , 记叙了作者童年时制作竹节人、玩竹节人的趣事 。 《竹节人》出自人教部编版六年级的语文课文 。

竹节人表达了作者怎样的情感 第九课竹节人中心思想

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【竹节人表达了作者怎样的情感 第九课竹节人中心思想】 《竹节人》课文原文
我们小时候的玩具 , 都是自己做的 , 也只能自己做 。 只要有一个人做了一件新鲜玩意儿 , 大家看了有趣 , 很快就能风靡全班 , 以至全校 。
有一段时间 , 我们全迷上了斗竹节人 。 把毛笔杆锯成寸把长的截 , 这就是竹节人的脑袋连同身躯了 , 在上面钻一—对小眼 , 供装手臂用 。 再锯八截短的 , 分别做四肢 , 用一根纳鞋底的线把它们穿在一起 , 就成了 。 锯的时候要小心 , 弄不好一个个崩裂 , 前功尽弃 。
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那一段时间 , 妈妈怪我总是把毛笔弄丢 , 而校门口卖毛笔的老头则生意特别好 。 教室里的课桌破旧得看不出年纪 , 桌面上是一道道豁开的裂缝 , 像黄河长江 , 一不小心 , 铅笔就从裂缝里掉下去了 。
而现在 , 这些裂缝正好用来玩竹节人 。 仔细想来 , 那个发明这竹节人的家伙 , 准也是坐这种课桌长大的 。
把穿着九个竹节的`鞋线嵌入课桌裂缝里 , 在下面一拉紧 , 那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样 , 叉腿张胳膊 , 威风凛凛 , 跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多 。 将鞋线一松一紧 , 那竹节人就手舞之、身摆之地动起来 。 两个竹节人放在一起 , 那就是搏斗了 , 没头没脑地对打着 , 不知疲倦 , 也永不会倒下 。
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有时其中一个的线卡住了 , 那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子 , 挺着肚子净挨揍 。 竹节人手上系上一根冰棍棒儿 , 就成了手握金箍棒的孙悟空 , 号称“齐天小圣” , 四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上 , 神气!找到两根针织机上废弃的钩针 , 装在竹节人手上 , 就成了窦尔敦的虎头双钩 。 把“金钩大王”刻在竹节人的胸口 , 神气!
用皮剪一把偃月刀 , 用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛 , 给那竹节人装上 , 再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号 。 破课桌 , 俨然一个叱咤风云的古战场 。 还有同学别出心裁 , 想技高一筹 , 给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋 , 做一套纸盔甲 。
一有机会 , 便得意洋洋招呼大伙儿来观摩 。 谁知弄巧成拙 , 中看不中用 , 没打几个回合 , 那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了 , 于是对方大呼胜利 。 其实 , 竹节人的动作压根儿不由扯线人做主 , 那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已 , 可看上去 , 却挺像是那么回事 。 黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
下课时 , 教室里摆开场子 , 吸引了一圈黑脑袋 , 攒着观战 , 还跺脚拍手 , 咋咋呼呼 , 好不热闹 。 常要等老师进来 , 才知道已经上课 , 便一哄作鸟兽散 。 上课了 , 意兴依然不减 , 手痒痒的 , 将课本竖在面前当屏风 , 跟同桌在课桌上又搏将起来 , 这会儿 , 嘴里不便咚锵 。
偏偏后面的同学不知趣 , 看得人了迷 , 伸长脖子 , 恨不能从我们肩膀上探过来 , 被那虎视眈眈的老师看出了破绽 。 老师大步流星走过来 , 怒气冲冲伸手一拂 , “屏风”颓然倒了 , 一切秘密暴露无遗 。 不消说 , 费了许多功夫做出来的 , 建立了赫赫伟绩 , 鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去 。

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