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灾后儿童与青少年心理指导 孩子的不同反应( 二 )

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(9) 在学校失去兴趣 ， 不能专心听课 。
行为比实际年龄小几乎是这个年龄层的典型反应 ， 失去宠物或有意义的物品对他们而言特别的难过 ， 难相处 。
3、 青春前期(11-14岁)的反应
(1) 总是失眠；
(2) 吃不下饭；
(3) 在家里造反；
(4) 任何事情都不愿意做；
(5) 在学校里易出现的问题(打架、逃学、失去学校兴趣 ， 有寻求注意的行为；
(6) 身体上的问题(不明原因的疼痛 ， 头痛、皮肤过敏、排泄紊乱等；
(7) 失去和同龄一起活动的兴趣 。
4、青春期(14～18岁)的反应
(1)出现气喘、头痛 ， 全身紧绷 ， 食欲减退 ， 月经紊乱 ， 内分泌失调；
(2)情绪上出现烦躁或者冷漠 ， 对异性兴趣降低 ， 总担心自己生病 ， 注意力不集中；
(3)行为上 ， 不负责任 ， 有犯法行为 ， 对父母的控制想要对抗的反抗减少；
(4)容易因为同龄人活动被瓦解 ， 以及共同努力时失去大人的依靠而难过悲伤 。
面对灾害有一些孩子会过早地成熟起来 ， 这样的孩子一般会将不良的情绪埋藏起来 ， 会使不良情绪延迟爆发。
特别是青少年、儿童急需要心理救助 。因为青少年和儿童心理发育尚不成熟 ， 心理承受能力和心理适应能力、自我调试能力都比较差 ， 对严重灾害带来的一系列精神伤害难以承受 ， 其心理挫折反应也会更严重 。因此 ， 大灾之后应尽量将孩子带离灾难现场 ， 给孩子以安全感 ， 减少孩子们的心灵创伤 。
二、心理疏导的方法
1、心理援救者来到孩子们周围首先要做的是观察 ， 观察孩子们的情况 。
2、与孩子们进行一些肢体的接触 。比如 ， 拥抱、抚摸都可以减缓孩子的心理压力 。
3、与孩子们进行交流 ， 尽量减轻灾害对孩子的刺激强度 。成年人 ， 尤其是孩子的父母 ， 不宜在孩子面前诉说悲惨事件 ， 夸大灾情 ， 而应尽量隐瞒灾害给家庭造成的巨大财产损失和亲人的伤亡情况 。
4、多鼓励孩子在救灾当中协助父母、学校老师做一些力所能及的事 ， 使他们感受到自己被重视和信任 ， 从而充满自豪与信心 。
5、要帮助孩子对灾害刺激建立积极的心理救助机制 。父母良好的心理状态、沉着有力的救灾姿态、舍己救人的无私精神 ， 是最大的心里支柱 。家长要冷静、坚强勇敢地告诫孩子不要害怕 。
6、根据具体情况进行针对性地心理疏导 ， 大地震时一部分学生逃了出来 ， 对这部分学生进行疏导可以采取较为直接的方式：

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