某种东西短缺时，可促使孩子思考代用品
人一得到想要的一切、心满意足时，精神会松懈，丧失思考的欲望 。从这方面而言，物质丰富的现代的孩子与过去的孩子相比，不善于思考 。没有自来水便喝不到水，没有筷子和碗便吃不上饭的孩子增，也许是由于所需要的东西一应俱全的缘故 。
如果孩子感到缺少某种东西，这是促使其思考的机会 。孩子缺少橡皮，你就说“给你”，那很简单，可是，长此以往，永远培养不出自己想办法解决问题的孩子 。
和孩子谈话时，务必不要提出用“是的”、“不”便能回答的问题
据说报纸、杂志采访人员采访时的窍门之一是，提出的都是让对方用“是的”、“不”所不能回答的问题 。例如，“你是千叶大学的学生吗？”“是的 。”“是工学系吗？”“不 。”提这样的问题，从对方是问不出什么情况的 。稍微改变问法，“你觉得千叶大学如何？”这样一问，对方就不得不开动脑筋，想办法回答
因而，一个出色的采访采访人员得到的不只是谁都能作的回答，他能起到领航员的作用，把被采访者的特点和个性都问出来 。
和孩子谈话时，采用这种“采访方式”是有效的 。我常看到，有些母亲在和孩子谈话时，一开始就以限制孩子自由发言的口气来说话 。诸如“那个是信箱吧这样的问话，孩子所能回答的范围已确定，没有思考的余地 。
这时，起码要提出“什么事”、“在什么地方”、“何时发生”、“为什么”、“何看”之类孩子自己能回答的问题，可以说，这对锻炼孩子的思考力和表现力甚为有效 。
对孩子的问题，即使知道，以不作百分之百的回答为好
父母对孩子的提问能作完美回答时，觉得有失身份，往往大而化之对待当被问到自己不知道的事情时，就说“回头再说”，或“大概如此”，作不彻底的回答 。反之，被问到自己知道的事，就想片面灌输其知识 。可是，即使是你知道的事，全都告诉孩子，效果也往往不好 。因为这样一来，孩子就没有自我考虑的余地了 。孩子有问题，使他们不依靠父母而自己去解决，这样做比较好 。
孩子提出问题，可予以反问
孩子为何接二连三地提出问题，你越是觉得奇怪，孩子的问题就越多 。不言而喻，通过这种提问和对问题的回答，孩子思的天地将不断大 。但是，对同样的回答稍动脑筋，其效果可以成倍增加 。
所谓动脑筋，就是对孩子无意识的提问，不要立即直接回答，要使孩子更明确地认识其问题的实质，还要使孩子自己能找到答案 。这时的有力武器就是反问 。例如，孩子问，“为什么晚上必须睡觉？”你可以反问，“如果不睡觉，你想怎样？”
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