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如何培养和训练学生互相帮助的能力

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【如何培养和训练学生互相帮助的能力】

如何培养和训练学生互相帮助的能力

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团结互助是人类社会发展进步,认识自然,改造自然,战胜自然必须拥有的品德； 团结互助是中华民族几千年历史经验教训得到切身体会;是当今建设社会主义和谐社会的重要内容； 团结互助更是我们搞好每一项工作的重要前提.没有团结互助和精诚合作,我们就不能取得真正的成功.少年儿童是祖国的未来的 ， 是早晨八九点钟的太阳 ， 他们的肩上担负着祖国的的繁荣富强重任,他们是祖国未来的建设者 ， 是中国特色社会主义事业的接班人 。因此 ， 培养小学生团结互助的精神就显得十分重要了 。一、掌握学生的特点 ， 制定共同的奋斗目标苏霍姆林斯基说过：不了解学生 ， 教师就像黑夜里走路 。小学生和其他年龄段的学生不同 。他们没有什么自控能力 ， 学习自觉性也很差 ， 各种能力都还在形成过程中 ， 在生活和学习上都还需要老师和父母的监督 。而制定共同的奋斗目标则能帮助班主任很好地解决这一问题 。共同的奋斗目标是指班级成员共同具有的理想、追求和希望达到的成果 ， 也是班级发展的导向、全班同学人生的导向 。它可以最大限度地把自身融入到集体中去 。当然 ， 制定奋斗目标应按照循序渐进的原则进行 。心理学研究表明 ， 价值较高的长远目标 ， 其激励程度高于价值较低的中、短期目标 。但如果长远目标脱离实际 ， 其价值就会激不起相应的热情 。所以制定目标时应把长远的总体目标和中近期的行动目标相结合 ， 以使学生经常体验到成功的喜悦 ， 一直处于新的追求之中 。在共同奋斗目标的激励下 ， 同学们产生积极向上的强烈愿望 ， 做到心往一处想、劲往一处使 ， 逐步就会形成一个团结向上的班集体 。二、发扬民主作风 ， 让学生认识到自己是班级的主人民主是一个世界潮流 ， 也是社会进步的象征之一 。随着社会的发展和民主政治的推行 ， 人们的民主意识在不断地增强 ， 小学生也不例外 。班主任要充分认识这一点 ， 对班级目标、计划、制度的制定及重大活动 ， 必须经全体同学讨论 ， 采取民主集中制的管理方法 。班主任在班级工作中不再是主宰 ， 而是参谋 ， 起指导作用 。如果说一个班级是在大海中航行的船只 ， 起指导作用的班主任是这条船上的舵手 ， 学生则是奋力划行的船员 ， 只有靠他们 ， 班级之船才能驶向理想的彼岸 。也就是说 ， 学生才是班级的主人 。所以 ， 班主任要采取民主竞选的方式建立班委会 ， 让学生自己管理自己 。俗话说：火车跑得快 ， 全靠车头带 。有威信、有能力的班干部对班集体的建设会起到很重要的作用 。因此 ， 在同学们熟悉之后 ， 愿意当班干部的同学通过竞争演讲 ， 其他同学们民主选举选出班干部 。这样 ， 一方面可以发挥班干部的核心作用 ， 另一方面也使每一个学生认识到自己在班级中的主体地位 。三、引导学生多为他人着想 ， 使学生学会共同生活“为他人着想”和学生是班级的“主体”并不矛盾 ， 教育家雅克德洛尔认为一个能够得到较好发展的人 ， 不只是要“学会生存” ， 还要“学会认知” ， “学会做事”和“学会共同生活” 。良好的班集体 ， 不仅有共同的奋斗目标、健全的组织机构 ， 还要同学们自觉遵守校纪班规和良好的人际关系 ， 而这些都是和同学们的“共同生活”分不开的 。刚进入学校的孩子都是家里的小皇帝 ， 是父母的心肝宝贝 。进入新的环境之后 ， 一些同学可能会产生失落心理 ， 从而导致情绪低落、表现孤单 。班主任要注意引导学生面对现实、正视自我 ， 在共同生活中挖掘自身的价值 。首先 ， 抓住良好时机进行教育 。小学阶段一系列的集体活动正是教育学生学会共同生活的大好时机 。如在运动会上 ， 班主任强调对运动员的服务其实也就是引导学生多为他人着想 。只要班主任加强教育 ， 相信通过一次次的集体活动 ， 同学们一定会逐步养成为他人着想、为集体着想的习惯 。其次 ， 开展有意义的主题班会 。有意义的主体班会对提高学生的思想认识能起到很好的作用 。在小学阶段的的主题班会应以教育学生怎样和睦相处 ， 团结同学 ， 对有困难同学要伸出援助之手为重点 。例如可以开展以“同学们是否能够真的以诚相待”为题目的辩论会 ， 以澄清学生的错误认识 ， 学会共同生活 。“团结就是力量”、“只要人人都献出一点爱 ， 世界将变成美好的人间”.雷锋说过一句始终让我们感动的话 ， “对同志要像春天般的温暖” 。这都是我们常说的：团结互助、相互关怀 ， 这是人世间最高尚、最纯洁的人际关系 ， 也是我们应该坚守的道德底线 。因此 ， 我们在平时的生活和学习中要时时做一个团结他人 ， 帮助他人的人 。

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