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教育需要惩罚手段没有异议，如孩子不按时完成作业，给予一定的惩罚来监督和纠正其不良的学习习惯，也是必要的方式 。但是，“连坐制”的本质是恐吓与逼迫，即相互“诛连”，毫无疑问这是惩罚的泛化，其本质是通过胁迫他人来逼迫每个个体就范，而且是无条件的 。换言之，是人际地位“挤出效应”的心理暗示 。“连坐制”是一种教育暴力，不过是基于孩子配合老师完成教学目标的功利手段，是滥用惩罚的升级版 。事实上，不管是解决孩子不做作业，或者培养孩子的集体意识，惩罚都不是最好的手段 。至于集体意识，更该充分引导和发挥孩子本能的进取心、好胜心作用，用有成功与失败的活动与竞赛来培养，而非轻易抡起惩处的大棒 。有教无类是教育的基本原理，教育没有定势，需要因材施教，对孩子需要多引导、少管控，多激励、少惩处 。同时，教育是一个过程，而非一个结果，不管是做作业或者考试，并不是督促孩子去博个好分数，而是教会孩子学习方式和获取知识的能力，教会孩子那些无法用分数来显示的良好习惯与操守 。教育不拒功利，但教育不能唯功利，否则会导致教育方式的异化与变形，“连坐制”即是如此 。
【我们班实行连坐制，一个人写错题全组抄书。我想给老师提提建议哪位大神帮我写点 连坐好处无坏处】
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