网络学习和课堂学习的优点和缺点：
一、优点
网络学习：
建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人 的帮助，利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得 。而学生在网络背景下的学习恰如其分地体现了建构主义的上述观点 。
学生在网络背景下的这种自主性和探究性学习使他们的学习具有了传统学习无可比拟的优点 。
1、当学生面对计算机时,他所产生的第一感觉就是：我将要用它来学习了,我必须自己干了 。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位 。
2、网络背景下的学习体现了真正的因材施教 。
3、学生学习不受入学年龄的限制;并且可以避免传统教学模式下时间和空间的限制 。
4、网络环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智,他们可以在学习活动中相互启发、协作交流,学会交流与合作 。
5、网络背景下学生学习有较强的独立思维能力,不迷信教师,能批判性地学习 。
6、网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动,学生在获取不同的学习资源时可进行比较,集思广益,取长补短,深入理解和消化所学的知识,益于对新知识的意义建构 。
7、学生学习动机呈多样性,学习压力因素各异;而在网络背景下的学习者可根据自身的特点采取不同的学习方法 。第八,有益于实现教育的民主化 。
课堂学习：
班级教学的主要优点是：
1、把相同或相近年龄和知识程度的学生编为班级，使他们成为一个集体，可以相互促进和提高 。
2、教师按固定的时间表同时对几十名学生进行教学，扩大了教育对象，加快了教学进度，提高了教学工作效率 。
3、在教学内容和教学时间方面有统一的规定和要求，使教学能有计划、有组织地进行，有利于提高教学质量和发展教育事业 。
4、各门学科轮流交替上课，既能扩大学生的知识领域，又可以提高学习兴趣和效果，减轻学习疲劳 。班级教学的出现是教育史上一个重大的进步 。
二、缺点
网络学习：
1、学生在网络背景下学习,由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序 。
2、教师尚不放心、不习惯学生的自主学习，总担心“学生自己能抓住重点吗?”、“这个问题他们能理解吗?”等等,而不敢大胆的放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案 。于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习 。
3、网上资源纷繁复杂,尤其是还有许多不健康网站,很难保证学生学习不受不利资源的影响,有些学生甚至可能沉湎其中不能自拔 。
4、一些网上课程往往没有教师指导,百分之百依赖学生自学 。而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大 。
5、学生的思维容易中断 。
6、不利于师生的情感交流 。
7、青少年由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟,面对网上的多元价值观时往往难以做出正确的选择 。
8、网络学习中存在情感淡漠和情景变异的可能性 。
课堂学习：
课堂教学是素质教育的主阵地，但传统课堂教学有很多不足，例如忽视了学生的课堂主体，教学方法单一，枯燥，容易使学生失去学习兴趣，不利于学生对教学难点的掌握 。
文章插图
扩展资料：
课堂学习不足的特点：
1、以教定学
老师往往把教学过程看成是学生配合教师完成教案的过程，一定程度上忽视了学生作为学习主体的存在，由于教师课前忽视了对学生情况的分析，所设定的教学起点，与实际的教学起点有时不相吻合，等到上课时，好多东西都是学生早已知道的.备课没备到点子上，这样会使教学效果大打折扣 。
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