1、高速发展的信息化时代，需要班主任工作也务必不断充实、创新 。回顾这几年的工作，感到管理好一个班群众，能够从以下用五个方面来着手：
2、训练为根基：在激励这个主题下，唱的是训练的戏 。小学生的自我控制潜力毕竟还不强 。因此，常规训练是班级管理中需要常抓，反复抓的重头戏 。常规要求是什么，要一条一条明确地讲给学生听 。讲要精，练要多而广 。大的方面要练习，如早操、路队，小的方面也要练，如课前准备，课间捡废纸等 。告诉每个学生我们要做到什么，为什么要这么做，再教给学生我们就应怎样做，这些看似琐碎的小事务必会让学生终生受益的 。常规管理做到了细、实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证 。
3、激励为主题：激励之下出好学生——这是我当老师以来最大的体会 。学习上需要激励，班级管理上也同样如此 。长期的批评和高压政策只能产生两种后果：要么自信心彻底丧失，破罐子破摔；要么表面上屈从，实际孕育着强烈的愤懑和反抗 。所以，对班级的激励是我多年来工作的主题 。“我们是一个很不错的班级 。”“我为自己能成为你们的老师感到骄傲” 。这些用第一人称表达出来的话语，既让学生和我融合在了一齐，更让学生的自信心高涨，荣誉感倍增，班级工作开展起来也就得心应手了 。
4、帮教为辅助：世界上没有两张相同的树叶，在群众这棵大树上，也总有那么几张叶子承受不住虫咬风侵 。小学生正如那渴望长大却依然娇嫩的绿叶，需要园丁精心呵护 。在与学生朝夕相处中，我努力做到观察细微，及时发现学生的变化 。对于学生思想上的问题抓住时机疏导 。班级中有个心理脆弱，焦虑孤独的个性学生，需要我个性的耐心、细心，我就对她多倾注一分关爱，帮忙她处理好学习困难，同学矛盾，尽量让她情绪舒畅，安心学习 。只有在细致的个别帮教下，才能保证班级中的学生个个养成良好的品质 。
5、活动为抓手：活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式 。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动 。有围绕校园大队部要求开展的，如：围绕“争做合格小公民”活动开展了“礼貌礼貌伴我行”主题班会；更多的是结合班级实际开展的，如：看家乡变化实践活动，学习《未成年人保护法活动》，由于外出活动受到条件限制，我就利用校园里背投、网络进课堂的优势，经常给学生播放展示新闻资料 。
【班主任治班理念简短 班主任班级管理心得体会】6、放手为目标：教是为了不教，管是为了不管 。让学生养成自我管理，自我约束的潜力和习惯是我的大理想，也是教育的最终目标 。为了这个目标，我在班级中每学期进行各服务岗位的竞选 。我以人人有机会，人人得到锻炼为指针，不断更新优化竞选方式，构成了一套班级条线选举的制度 。学生参与用心，潜力得到了很大的提高 。更重要的是学生在竞选中懂得了竞争与团结的关系，明白了荣誉与付出的关系 。
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