具体古诗及鉴赏如下：
1、《池上》唐:白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回 。不解藏踪迹，浮萍一道开 。
【赏析】
这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景 。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了 。
诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图 。莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩 。兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹 。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味 。
2、《观村童戏溪上》宋:陆游
雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴 。竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣 。三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕 。识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿 。
【赏析】
【描写儿童的古诗 描写儿童的古诗及赏析】该诗前两联写了两种游戏，一是骑竹马；一是放风筝 。竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又叫，好不骄横 。值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不说风筝凭借风力而飞，却说风筝挟持风筝在大风中飞扬跋扈 。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了 。
后两联提及当时宋朝实景：农夫冬闲跟着村里的穷书生学习，但这只是学习极基础的东西，为的是在立契，作保时不被蒙骗 。
3、《牧童词》唐:李涉
朝牧牛，牧牛下江曲 。夜牧牛，牧牛度村谷 。荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿 。乱插蓬蒿箭满腰，不怕猛虎欺黄犊 。
【赏析】
诗的大意是：因为村子四周禾黍稠密，怕牛吃了庄稼，所以把它远远地放入陂中 。沿河的陂岸，泉甘草美，真是个放牧的好地方；放到这儿来的牛可多着哩！牛自由自在的吃草，喝水，牧童又何尝不想到山坡上和别的放牛娃去玩一会儿；可是讨厌的鸟儿，在天空盘旋 。它们饿了，老是要飞到牛背上去啄虮虱 。怎能丢下不管呢？牛性是好斗的，特别是牧童放的这头小白牛更淘气，它时而低头吃草，时而举头长鸣 。这鸣声该不会是寻找触角的对象的信号吧？真叫人担心，一刻也不能离开它 。此时，牧童耳边忽然传来一个熟悉的声音，有人卷着芦叶在吹口哨 。他知道是他的同伴放着牛在堤的那一边，于是他也学着样儿，卷着叶子吹起来，互相应和；一面监视着这正在吃草的牛，抖动几下手里的长鞭，并且向牛说了两句警告的话 。
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