仿写(一)
在蓝蓝的大海上 ，
鱼儿排成队 ，
请海鸥伴奏 。
在大大的渔船上 ，
飘出饭香 ，
又香--又甜!
仿写(二)
在辽阔的草原上 ，
牛羊成群 ，
请风儿伴奏 。
大大的帐篷里 ，
草原牧民在舞蹈 ，
欢歌--笑语!
仿写(三)
脚尖滑过的地方 ，
混浊的河水 ， 清了;
光秃秃的大树 ， 绿了;
灰蒙蒙的天空 ， 蓝了;
蓝--得--像--一块水晶!
文章插图
扩展资料：
在仿写的过程中 ， 要选定一个场景 ， 或说设定一个大前提 。设定场景、前提 ， 能让学生有抓手 ， 写作有指向 。相同的景物 ， 用不同的感官去感觉 。不局限于颜色 ， 视觉 ， 其他感受都用起来 。这涉及到写作的本质 ， 我们是怎么认识这个世界的 ， 写下来 ， 让别人从文字中发现并懂得这个世界 。
“我”所要讲到的几样东西都要囊括在这其中 ， 而且 ， 它们要能够连成一个整体 。不要追求每一句诗很好 ， 而要追求几句诗摆在一起整体效果很好 。选定了场景之后 ， 可以讨论下 ， 在这之中有什么好写的景物 。
【彩色的梦二年级仿写第三自然段】
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