学生是阅读的主体,阅读教学要以学生为本,变封闭为开放,让学生拥有更多自主、探索的权利,去研读文本,咀嚼文本,体悟内蕴情感 。 本文以《碧螺春》一课教学为例,设计采用多种方法引导学生领略文字诗意,于民主对话、多维对话、充分对话中领悟文本语言运用的精妙,深入理解文本内容,从而把握文本旨趣,使课堂散发出浓浓的“语文味” 。 尽显阅读教学的本真 。 【第二课时 品茶韵 赏美景 悟工艺——《碧螺春》教学设计】完成机构:南京师范大学附属小学,江苏南京210018
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