专家组现场反馈赞扬安小融合教育工作做得非常认真又用心 ， 个别化指导过程真实而具体 ， 特别注重发挥党员先锋模范作用 ， 同时也提出了宝贵的建议可以再购置适合低龄儿童的康复器械 ， 根据；融合教育 ， 是指在平等和不受歧视的前提下 ， 尽可能地将残疾儿童安排到所在社区的普通学校就读 ， 使不同学习风格不同能力和背景的残疾儿童享受与普通孩子同等的教育 。
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学校现有12名涉及听力智力肢体精神残疾类别的学生 ， 分布在不同年级的7个班级学校以“适合教育”为理念 ， 推进融合教育 ， 做到全员全部门全时段推进全员；12月7日 ， “润物无声 ， 融合无痕 让每一位特殊儿童活出生命的精彩象山区融合教育主题活动”在南溪山小学举行桂林市特殊教育资源中心专家象山区公办中小学 。
市教育局相关负责人陈月明介绍 ， “融合教育”是当今世界的特殊教育潮流 ， 是为残障儿童提供适合的物理环境和支持措施 ， 鼓励身心障碍儿童和普通儿童共处共融 ， 共同学习 ， 促进双方共同发展的 。
静安区以融合教育为抓手 ， 尊重珍视孩子的差异 ， 将差异视作重要的教育资源 ， 提供适合学生发展的个性化教育 ， 努力让每个孩子享有公平优质的教育班里来了“特；静安区以融合教育为抓手 ， 尊重珍视孩子的差异 ， 将差异视作重要的教育资源 ， 提供适合学生发展的个性化教育 ， 努力让每个孩子享有公平优质的教育 班里来了“特殊 。
【融合教育适合每一位儿童吗】龙源期刊网 特殊儿童与普通儿童的融合教育初探 作者覃桂珍 来源大众科学·中旬2019 年第 01 期 摘要当前社会环境下 ， 学前融合；这种全纳学校的价值不仅仅在于为全体儿童 提供保证质量的教育 ， 它们的建立还是改变世俗歧视性态度的关键性一步 ， 有 助于创建起创建起接纳残疾人的社区 ， 进而发展 。
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