1、首先要带孩子到保健部门做智力测验，先确诊他是否真是弱智尤其是轻度弱智，诊断起来就更困难如果确是弱智智商在70以下，第二步就要带他去医院小儿科检查，看神经系统有没有问题视力听力有没有什么毛病等小时候患 。
2、它不仅像普通教育那样，在德智体美劳诸方面对学生进行教育，还特别强调进行补偿缺陷和发展优势的教育，例如教盲童学习盲文和定向行走，对聋童进行听力语言训练，对弱智儿童进行感知觉和动作能力的教育训练等特殊教 。
3、如果确是弱智智商在70以下，第二步就要带他去医院小儿科检查，看神经系统有没有问题视力听力有没有什么毛病等小时候患过一些什么大病以一致有什么后遗症，也要如实地告诉大夫，大夫可以从这些判断孩子有没有身体方面 。
4、关于小儿听力情况，建议早发现，早诊断，早干预，早康复 。
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5、在特殊儿童教育的问题上，如今正提倡无差别教育，希望他们接受正常教育，避免由于过于特殊而造成伤害作为特殊儿童的家长就应该了解残疾孩子与其他正常的孩子不同的心理特点 首先，残疾孩子的自尊心比其他孩子更强烈由于身体 。
【儿童听力障碍语言治疗】6、教育制度的设计和教育计划的实施应该考虑到这些特性和需要的广泛差异”对不同种类特殊儿童的教育又可分别成为盲童教育聋童教育智力落后儿童教育超常儿童教育言语障碍儿童教育情绪和行为障碍儿童教育，多重残疾儿童教育 。
7、因为培智学校里的孩子多是中度90%和重度10%所组成培智的老师水平一般，没啥好方法，也就是日常生活管理，让孩子听听歌曲，教孩子识字与劳动等轻度弱智的孩子进去之后得不到很到位具有针对性的教育训练和治疗 。
8、对智障人盲人肢残人的关怀行动有1国家和社会采取扶助救济和其他福利措施，保障和改善残疾人的生活2对生活确有困难的残疾人，通过多种渠道给予救济补助3对无劳动能力无法定扶养人无生活来源的残疾人 。
9、现在的社会发展趋势中，特殊教育越来越受到人们的重视，那么我们应该如何看待特殊教育呢特殊教育是运用特殊的方法设备和措施对特殊的对象进行的教育狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人听障人聋人弱智儿童教育 。
10、听力丧失可发生在任何年龄约1800~11000的新生儿在出生时有严重和极度的听力丧失，另有2~3倍于此的新生儿有程度略低的听力丧失，包括轻至中度的，双侧性或单侧性听力丧失在儿童期，另有21000~31000的儿童，有后天性的中度到重度 。
11、像安安这样的自闭症孩子是睿智学校学生类型的一种学校共有近百名学生，包括唐氏儿脑瘫儿单纯弱智儿多动症儿童自闭症儿童五种类型3年前自闭症学生仅占其中的17，而现在已发展到13 安安的下巴上有许多疤痕，这是他使劲 。
12、由于你没有说清楚孩子的表现，所以不知道你的孩子是否可以跟班读书，但我认为孩子的智商是可以开发的，我一出生就被医生断言为弱智儿，在妈妈的的不懈努力下，我一样考上了大学，各方面都并不比别人差，所以，我建议你，最 。
13、怎样培养弱智儿童的好品德 要培养弱智儿童好的品德，使他们成为对社会有用之人，就必须重视对弱智儿童的品德教育 弱智儿童的品德教育是一个特殊的课题，这是由弱智儿童的心理特点所决定的 对弱智儿童的品德教育，要着重从培养其好的习惯 。
14、特殊教育的目的和任务最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要发展他们的潜能，使他们增长知识获得技能完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才参考资料来源百度百科－特殊教育学校 。
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