1、因为儿童到12岁时已经有了强健的身体 ， 有发育良好的感官 ， 有了独立工作的能力和习惯 ， “可以进行智育和劳动教育”这时期教育的目的在于发展学生的智力 ， 培养学生对科学的兴趣和研究科学的方法在教学内容方面 ， 卢梭认为应该以 。
2、卢梭教育思想的核心是自然教育理论 ， 自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人” ， 这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物这种思想强调教育必须顺应儿童天性发展的自然历程 ， 即遵循儿童身心发展的特点 ， 同时 。
3、教师应当设身处地地为儿童着想 ， 不能脱离儿童对于事物的认知和看法 ， 要把儿童当作儿童 ， 而不是以成人世界的观点束缚否定儿童 ， 这就是尊重儿童的表现卢梭在尊重儿童的基础上提倡儿童的率性发展 ， 从现代教育的角度来说就是 。
4、在卢梭看来 ， 人所受的教育 ， 也就是自然教育人为教育事物教育我们应该以自然的教育为中心 ， 使事物的教育和人的教育服从于自然的教育 ， 将这三方面教育相配合并趋于自然的目标 ， 才能使儿童享受到良好的教育卢梭所说的“ 。
5、卢梭倡导的德育方法是自然后果法卢梭反对抑制儿童的个性 ， 束缚儿童的自由 ， 反对强制灌输 ， 反对严酷的纪律和体罚 ， 反对成人的权威做法和高压手段此处的消极教育并非完全对儿童置之不理 ， 成人需要完成两件事观察自由活动中的儿 。
6、第三个阶段是青年期的教育 ， 年龄在12岁到15岁 ， 这个时期是发展智育和劳动教育第四个阶段是青春期的教育 ， 年龄在15~20岁 ， 这一时期主要发展的是道德教育卢梭的教育思想是高度尊重儿童的天性 ， 倡导自然教育和儿童本位的 。
7、这种教育必须保护儿童善良的天性 ， 使身心得到自由的发展卢梭坚决反对压抑儿童的个性和束缚儿童的自由 ， 反对严格的纪律和死记硬背主张让儿童完全自由的活动 ， 并尽可能多地给儿童以自由活动的机会 ， 让他们能用自己所有的方法去 。
8、卢梭的教育思想的核心是自然教育理论 ， 自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人” ， 这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物这种思想强调教育必须顺应儿童天性发展的自然历程 ， 即遵循儿童身心发展的特点 ， 同时 。
9、首先 ， 要把他放在他应放的地位 ， 而且要好好地把他保持在那个地位 ， 使他不再有越出那个地位的企图”1P85卢梭倡导的教育追逐儿童的自然 ， 就是适应儿童的年龄特征去施教自然所希望于儿童的 ， 是儿童成为儿童而不是 。
10、卢梭自然教育的核心是强调对儿童进行教育 ， 必须遵循自然的要求 ， 顺应人的自然本性这里卢梭所说的自然本性是指儿童自身的发展规律卢梭儿童的年龄特点和心理特点卢梭从人性善的原理出发 ， 认为人们的心中没有原始罪恶 ， 一切错误 。
11、卢梭教育理念的核心是自然教育理论 ， 自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人” ， 这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物这种思想强调教育必须顺应儿童天性发展的自然历程 ， 即遵循儿童身心发展的特点 ， 同时 。
12、卢梭从自然教育的理论出发 ， 依据他对儿童发展的自然过程的理解 ， 将其划分为四个年龄阶段 ， 分别是婴儿期的教育童年期的教育少年期的教育青春期的教育 ， 并根据各个年龄阶段儿童身心发展的特征规定了相应的教育任务 。
13、为了发展听觉 ， 卢梭主张应使儿童练习唱歌 ， 注意发音纯正清晰 ， 并习惯听有节奏有旋律的声音对于儿童的味觉和嗅觉 ， 卢梭认为不应该竭力加强发展 ， 儿童的食物应该是自然的 ， 简单的卢梭是西方教育史上第一个详细地研究幼儿 。
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