儿童教育的正面原则是什么样的 _知识经验

正面教育是一切教育最基本的原则，其核心是在尊重的前提下对学前儿童提出要求，在肯定的前提下对学前儿童的行为做出补充和修正，在维护学前儿童的自主性和完整性的前提下渗透课程的要求由于学前儿童正处于个性，尤其是自我意识。
对于学前儿童应该以健康安全快乐玩耍为中心为孩子营造一个健康智慧的成长环境，是娃娃身边每一个人应有的社会义务和责任父母老师的职责是引领生活传承文化与时俱进共同成长尊重高于强求理解胜过排斥灵活强。
2鼓励孩子的探索精神，支持孩子的探索 3鼓励孩子的好问精神，激发求知欲望 4给孩子创造阅读的条件和环境，激发阅读的兴趣三家庭教育的原则 1正面教育要对孩子多鼓励，多夸奖，少责骂或殴打 2以身作。
教育孩子要采取正面教育和积极引导的方法告诉他们该做什么，为什么要这样做，让孩子知道，知道原因，培养自觉的行为不能用生动的说教和强制的命令，不能用辱骂屈服第二，遵循阶段性原则教育孩子要根据孩子的年龄生理。
正面教育的一个非常重要的部分就是给孩子制定规则孩子小的时候有底线感，长大了不容易触碰到更重要的法律底线知道底线的重要性，会让孩子成为有原则的人，这样他们就不会轻易犯原则上的错误，也不会因为没有底线而让自己。
所谓实践性原则是指在社会教育过程中，教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中贯彻这一原则要注意以下几点1为学前儿童创造实践活动的机会2教给学前儿童正确具体的行为方式3 。
发展适宜性原则这是由美国幼儿教育协会针对当时美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出的发展适宜性包含两个层次的含义一是年龄的适宜性，二是个体适宜性按照维果斯基的理论，要在教育过程中寻找每个孩子的。
一保教结合的原则 1保育和教育是幼儿园两大方面的工作 2保育和教育工作互相联系，互相渗透 3保育和教育是在同一过程中实现的二以游戏为基本活动的原则三教育的活动性和活动的多样性原则 1教育的活动。

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幼儿教育原则是以“体能智能心理能力三维平衡发展”理论为核心，培养孩子的九大成长目标安全感意志力目标感注意力记忆力思维能力平衡力量速度幼儿教育的主要任务是使儿童身心获得正常发展，为进入小学。
正面教育是一切教育的的最基本原则，其核心是在尊重的前提下对幼儿提出要求，在肯定的前提下对幼儿的行为作出补充和修正，在维护幼儿的自主性和完整性的前提下渗透要求对幼儿的正面教育有利于启发幼儿的自觉性，发挥积极性。
【儿童教育的正面原则是什么样的】早期教养教育应遵循以下原则1科学性适宜性遵循孩子成长发育规律，即使略微超前也要充分考虑其“最近发展区” ，循序渐进，因材施教，适宜孩子的个性特点切不可揠苗助长，用成人的预设束缚孩子2简单化直观性。