在音乐课上轻松学习乐理知识 _乐理知识

文章插图

义务教育小学音乐新课程标准指出音乐教育是以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。以兴趣爱好为动力兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

文章插图

在音乐课堂上，教师和学生都不太喜欢乐理知识，教师认为在教得时候比较枯燥乏味，而学生在学习时也觉得学习乐理知识远远没有唱歌跳舞来得那么感兴趣。然而不管多么简单的一首歌曲，都是由基本的音符、节奏、节拍、调号等基本的音乐知识构成的。如果学生在上音乐课时只是跟着录音、教师的领唱而模仿学会的歌曲我觉得这样歌曲虽然学会了，可是学生在音乐课上学到的只是模仿唱歌，如果学生能够学到一些简单的乐理知识，这样学生在音乐课上学习唱歌的时候就能够很容易很轻松地来学习。
那么如何才能让学生在轻松学习音乐的时候也能轻松地学习乐理知识呢，首先，我把小学音乐课本中得乐理知识做了一个简单的总结：
音符音高节奏调式音阶休止符
全音符全音节拍大调装饰音
二分音符半音单拍子小调延长号
四分音符 8度
复拍子连音线
八分音符变化音 2/4拍子反复记号
十六分音符升号 4/4拍子重音记号
三十二分音符降号强弱拍小节线
附点音符还原号顿音符号
重音符号

文章插图

然后，根据自己在课堂上得实践，总结出了几条能够让教师轻松教乐理，学生能有兴趣学习乐理的方法：
一、教学语言要策略、艺术
乐理知识在学生眼里是枯燥无味的，那么教师在教得过程中一定要先用语言来吸引学生的兴趣，如果在上课时说：今天我们来学习四分音符和八分音符，那么就不能引起学生的兴趣。而如果换一种方法，在课上我先给同学们看一个苹果，学生都对老师手中的苹果很感兴趣，纷纷议论怎么老师在音乐课的时候拿着苹果来上课。这样就很有效的引起了学生的兴趣，于是我说：“这个苹果代表的一个音符，它的名字叫做四分音符，老师把它分成两半，那么其中的一半就叫做八分音符。 ”这样，在一个苹果的帮助下，学生就很容易的记住了四分音符和八分音符，还知道了两个八分音符的时值等于一个四分音符的时值。试想，哪一种方法更能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更有利于学生学习知识呢?因此，我们在教学实践中，对新课的导入、问题的提法等方面，都要精心设计，用何种方式方法，更能抓住学生，使其对教师所讲授的知识产生有意注意。试想，哪一种方法更能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更有利于学生学习知识呢?因此，我们在教学实践中，对新课的导入、问题的提法等方面，都要精心设计，用何种方式方法，更能抓住学生，使其对教师所讲授的知识产生有意注意。