在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢？还是喜欢到乡下生活？通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 。孩子的精彩回答让我赞叹不已，感触很深 。我深深喜欢这些孩子们 。
其实，城里和乡下都有自己最美的地方 ， 城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲，孩子们都说了自己喜欢城市和乡村的理由 ， 相信只要是适合我们自己的都是最好的 。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化 。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方 ， 我们一定要珍惜现在的幸福生活 。活动中孩子勇敢的辩论是整个活动的亮点 。
《聪明的乌龟》的教后反思
《聪明的乌龟》是一个寓意很强，角色语言比较鲜明的故事 。故事中用不同的角色扮演来描述一件事，用鲜明的语言来烘托其中的寓意，教育孩子遇事要动脑筋，想办法 。活动中，让小朋友按角色的特点模仿对话 。
本次活动中，在叙述故事这一环节 ， 教者没有用通俗易懂的方式讲述整个故事，这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容 ， 孩子的学习积极性不是很浓 。如果去夸张的表现故事，用故事的情节去感染孩子，让孩子注意力集中以提高幼儿的学习积极性，可能效果会比较好 。在第二次复述故事中教者只是看图复述，没有很好的引导孩子自己去看、去说，如果教师作为一个引导者来引导孩子去看图说话，充分的让孩子去“说、想、看、演” 。本次活动的效果应该会更好些 。
文章插图
step4: 《调皮的太阳》教后反思
活动目标：
1. 能感受散文中太阳“调皮”的表现 。
2.体会散文的幽默、诙谐意味 。
活动准备：
1.挂图 。2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云图片一张(同脸大小) 。
3.故事磁带 。
4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化 。
活动过程：
1.欣赏图片 。
——这些图片讲了些什么事情?
——幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论 。
——你看到了什么?
——太阳在干什么
——这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解：调皮)
2.欣赏散
——散文里讲了谁的事情
——听了散文后你心里有什么感觉
3.再次欣赏散文 。
——散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?
——你有什么听不懂的地方吗?
4.游戏：调皮的太阳 。
——幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿 。
——跟着录音，幼儿与教师一起游戏 。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作 。
活动反思：
中班后期幼儿已经能够完全欣赏理解短小的散文诗的涵义和意境 。在看到幼儿对欣赏活动充满兴趣的时候，我觉得，停留在让幼儿感受意境 ， 创编几句还是不够的，还可以进行第二次欣赏教学活动，教幼儿朗读诗歌及再次创编 。因为幼儿对诗歌已经产生兴趣了 ， 他们爱听，想念，教师就可以在帮助幼儿理解诗歌的基础上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗诵，更是对散文诗意境的深入 。同时，教学时，除了让幼儿说一说外，还可以启发模仿，并把幼儿模仿的诗句编成一篇散文诗 。并可用身体动作表演，体验调皮的情绪 。我想用不同艺术形式的同构活动 ， 会让幼儿在欣赏活动中多一份真切的感受 。
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