训练马犬要利用马犬的生理特性， 以诱导方式进行科目的启蒙训练， 基础科目的训练中不宜过分刺激犬等 。
以诱导方式进行科目的启蒙训练， 采用诱导的方式对马犬进行科目的启蒙效果是比较好的， 这也是由马犬的自身特点所决定的 。 因为：
1.马犬特别兴奋， 精力充沛， 有足够的体能与人游戏， 在一次训练中能够保特较长的学习时间， 有利于条件反射的快速形成 。
2.猎取反射强， 强烈的猎取反射构成游戏诱导的基础 。
3.外抑制比较强， 不通过游戏形式进行诱导， 犬很难把注意力集中到训练上来， 只能用游戏引导的方式帮助犬进行科目启蒙， 建立起犬对游戏的兴趣， 强迫的方式只会适得其反 。 因此主张在训练初期阶段， 应当主要采用诱导的方式来训练， 当条件反射初步形成以后， 再以一定的强迫手段进行规范 。
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基础科目的训练中不宜过分刺激犬， 在基础科目的训练中， 特别是延缓科目， 马犬经常会因为一些外来因素的影响而走开， 不听指挥， 作为一名合格的训导员， 一定要注意克制住情绪， 不要声色俱厉， 更不能动手动脚， 给犬以强烈的机械刺激 。
因为马犬的警觉性太高， 一旦对其实施了强刺激， 在接下来的训练中可能观察到犬会一直保持着非常紧张的状态， 密切观察着主人， 对主人的一言一行形成不良联系， 从而破坏业己形成的条件反射， 并且这种影响会一直持续四至五天， 才会有所减退， 如果经常性地对犬施予过强刺激， 犬的紧张心理一直得不到缓解， 久而久之会形成神经质， 这种情况在实际中屡不鲜见 。 所以在纠正错误时一定要温和、有耐心， 这样纠正的效果才会比较好 。
使用科目的训练中要注重基础能力的培养， 俗话说：“基础不牢， 地动山摇”， 强调的是基础能力的重要性， 马犬作业时心态容易急躁， 训练中能力容易出现反复， 甚至倒退现象， 这就要求一方面要随时调节好犬的作业状态;另一方面， 一定要夯实基础 。
一个完整的作业过程往往可以分解成若干个基础部分， 每个部分所要求的犬的能力是不一致的， 可以把犬的总体能力分解成若干单项能力， 一项一项进行培养， 待犬的各方面能力都比较稳定后再行综合， 形成一个完整的作业形式 。 任何一方面能力的欠缺都会导致作业不稳定 。 当发现犬某一方面能力有所下降时， 就需要单独加强， 只有建立在基础牢固上的作业， 成功率才会比较高 。
【马犬的训练方法】训练要经常进行， 不宜时断时续 相对而言， 马犬即性记忆力比较好， 条件反射建立的速度快， 但巩固慢， 对于同一科目， 如“坐”， 训练的当天犬就能很快地建立起条件反射， 但只要经过三两天， 就会发现犬几乎己经忘记 。
对于一些使用科目， 如搜毒， 搜爆， 追踪， 鉴别等， 如果久停不训， 犬就会淡化对形式的理解， 使作业意识得到弱化， 再加上马犬的外抑制强， 若重新恢复训练此时外界的某些因素可能就更会干扰犬的作业， 导致出现各种各样的问题， 想要纠正过来不太容易 。 因此， 在马犬的训练中讲就的是经常、高效， 不断强化犬的作业意识 。 这样， 犬才能逐步提高作业的稳定性 。
加强服从性的培养， 最好的培养方式就是从兴奋性科目入手， 通过早期培养， 培养出犬的服从意识， 如可以通过活泼多样的衔取方式进行培养， 初期宜单犬进行， 具体的方法就是先调引犬的衔取欲望， 在犬最想衔的时候将物品抛出， 控制犬， 在下达“衔”的口令之前决不允许犬冲出去， 一定要遵守规则， 否则给予惩罚 。
